努力打造高效复习课堂  有效落实新课堂达标活动——市中区实验小学与孟庄镇学区开展复习课联研活动

张玉婷

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孟庄镇

　　为进一步整合城乡教育资源，扩大优质资源共享，共同提高城乡教育教学质量，促进城乡基础教育优质均衡发展。根据《枣庄市中小学校联研共同体建设工作指导意见》文件精神，1月12日下午，市中区实验小学与孟庄镇学区在实验小学西楼学术报告厅举行了以“努力打造高效复习课堂，有效落实新课堂达标活动”为主题的复习课研讨活动。出席此次会议的人员有市中区教体局教研室郑广杰主任、冯君芳主任；孟庄镇学区教委办刘春雷主任、孟庄镇分管教学的领导及部分语文教师；实验小学中层以上领导及全体语文教师。会议由市中区实验小学业务校长王艳同志主持。

本次活动共分为“复习课课例展示”“复习课专题报告”和“专家评课”三部分。

复习课课例展示

孟庄镇大郭庄小学刘延婧老师

执教二年级上册第五单元整组复习课

　　刘延婧老师在单元整组复习课中，带领学生从复习字词入手，运用多种识字方法识记字词，结合“小猴过河”的游戏进行知识闯关，激发学生的学习兴趣。在写字练习时，引导学生在观帖后说出重点笔画，指导学生正确、规范练写，体现了以学生为主体的教学理念。在引导学生进行课文回顾时，通过分角色朗读对话，在朗读中明白道理，自然地进行德育渗透。最后，刘老师以组织学生续编故事作为课下练习，激发学生的想象力，符合认知规律及学情。整堂课目标明确，内容丰富，关注学生学习方法的引导，关注语言文字的训练，教学方式方法灵活多样。

市中区实验小学王凤娇老师  

执教四年级上册阅读训练专项复习课

　　王凤娇老师从明确学习目标入手，让学生带着目标学习，通过复习回顾阅读方法，整合做题过程；结合知识点辅以相关例题，落实学练用相结合的理念。王老师采用小组合作的形式，组织学生自主学习，教学目标明确，练习有层次性，有针对性，循序渐进，使学生逐步掌握做课外阅读题的方式方法，达到会做题，少错题的效果。

复习课专题报告

　　市中区实验小学张小琛主任从“合理计划 稳步推进”“科学复习 增强实效”和“复习课的五个关注点”三方面对如何打造高效复习课堂，有效落实新课堂达标活动进行深入浅出地讲解。报告中，张主任结合科学复习的四个阶段对单元整组复习课、专项训练复习课（课外阅读专项复习课、写作训练专项复习课）和试卷讲评课等课型的目标设定、教学环节、教学实施、教学评价进行充分解读。她强调复习课要突出方法性、具有趣味性、关注差异性、突破课堂局限性、要有延展性。

专家评课

　　市中区教体局教研室小学语文教研员郑广杰主任对两位老师执教的复习课给予高度评价。郑主任指出，两位教师在复习课中都不失时机地进行学习方法的指导，让学生在复习、分析、比较、归纳、概括中悟出规律，掌握一定的学习方法，让学生由“学会”向“会学”转化。两位老师注意引领学生把知识活学活用，在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习、主动探究的精神。并结合课例从关注情趣、抓好双基、注重积累、尝试运用、精准评价、掌握方法等方面阐述了“六重”教学的理念。

之后，郑主任又给全体老师提出了四条建议：一是复习课在评价方面，设计要细、准、实，目标达成度要高，要追求复习的实效。二是课文回顾时，不要忽视朗读训练。三是单元整体复习课在课堂容量的把握上，做到不求全而求高效，可以设计成几课时来完成单元整体复习课。四是阅读专项复习课，要紧扣单元语文要素和单元人文主题去设计，设计的阅读习题注意单元与单元之间的语文要素的有机融合。

　　复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这需要教师深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，以阅读为核心，融“双基”于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。近年来，市中区实验小学多措并举打造高效复习课堂。通过各种形式引导学生科学制定复习计划；通过示范课、研讨等活动引领教师探究上好复习课的技巧；借助“e积分PK教学法”，唱响高效复习协奏曲。

如果说平时教学像“栽活一棵树”，那么复习就是“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大功夫。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”市中区实验小学将进一步引领广大师生不断探讨科学复习的路径，努力打造高效复习课堂，有效落实新课堂达标活动。

编辑：张小琛 张玉婷

编审：王艳