<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);"> 在区教研室的引领下,丰南区第一实验小学的核心素养课题如期推进。11月份的课题中期汇报工作结束后，教研室李万岭主任对于全区各个学校的中期汇报进行了汇总、梳理、提炼，形成了兼具引领性、指导性、具体化的调研报告，分发到全区各个学校，指导课题后续工作。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">我校拿到调研报告后，马上组织了一系列的课题推进活动。</span><br></h3> <h1><font color="#ed2308"> 组织学习，领会精神</font></h1> <h3> 2021年1月4日，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">在课题主研人车凤莹、毛峥、吴美艳、董昌凤四位老师的带领下，各课题成员和全体教师共同学习了李万岭主任《“核心素养教学理念”课题研究跟踪活动的调研报告》的内容，通过学习更加明晰了课题研究的三个切入点，即教师的三项核心教学能力、基本教学策略、学生核心素养的养成。</span></h3><h3></h3> <h1><font color="#ed2308"> 测验跟进，共同提升</font></h1><h3> 1月6日，全体教师参加了核心素养<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">学习答题活动。这次活动，旨在检验老师们对“核心素养”的学习掌握的情况，促进教师系统、全面地理解把握核心素养课堂的操作。</span></h3><h3></h3> <h1><font color="#ed2308"> 总结汇报，继续前行</font></h1><h3><font color="#191919"> 1月7日，各课题组组织召开这一阶段“核心素养”总结报告会，会上四位课题主研人分别对本组课题的开展情况做了总结，并提出了未来的努力方向。</font></h3><h3> </h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 车凤莹主任再次把课题研究中期确定的低中高三个年段语文情境化课堂模式进行了解读，明确下一阶段的研究方向，要求每位教师在今后的课题研究中要聚焦课堂，扎扎实实的进行教学研究，要让课题改革的理念、教学的策略、学生的认知构建均在课堂上展现。</h3><h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 毛峥老师指出在今后的课题研究还有数学课堂教学中，我们应该提高数学教师的站位，注重学生人文素养和思维方式的养成，努力帮助学生形成丰富的、科学的情感态度价值观、人生观和世界观。正如李主任之前对我校教师辅导的那样，不能只定位到学生应掌握哪些知识，应该教会学生怎样把课上学到的数学思想灵活的运用。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在报告会上吴美艳主任提出在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展要求的体现。英语核心素养对学生未来的发展及长远的学习具有非常重要的作用。英语教师要在教学过程中，结合教学内容和教学目标，采用有效的教学手段，培养学生的核心素养，使学生形成正确的价值观和高尚的品德，并懂得对自己的言行进行约束，成为具有综合素养的人才。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 科学组的董昌凤老师在总结时强调我们要充分利用科学的学科特点对学生进行实践创新能力的培养。深挖每一节课的情感、价值、态度，研究教学中如何提升孩子们的格局，塑造高尚的人品，把以德树人落实到实处，提升学生的人文素养。</h3> <h3> 总结不是结束，而是新一阶段的起点。正如卢颖主任所说，核心素养的课题有结题的一刻，但是我们对核心素养的研究和实践却刚刚开始！</h3> <h3> 长路漫漫，任重道远！我们实小人会发扬我们实小的精神，在践行学科核心素养理念的道路上，一路摸索，一路前行！</h3>