扬帆再启航谱写新篇章2020年梁山县第一实验小学教学工作总结

梁山县第一实验小学教育集团

时光荏苒，又是一年辞旧迎新时。我们告别了令人难忘的2020年，又迎来了充满希望的2021年。过去的一年，我校在县教研室的正确领导下，在校党支部书记、校长李明峰同志的团结带领下继续坚持以人为本，内强素质、外树形象，认真贯彻落实党的教育方针和立德树人的根本任务，以“办人民满意的教育”为己任，全面优化育人环境，深入推进素质教育，教育教学质量稳步提升。2020年学校教学工作先后荣获“全省教育报刊图书宣传发行工作先进单位”“山东教育社第十八届当代小学生作文书画摄影大奖赛优秀组织奖”“梁山县教育教学工作先进单位”“‘梁山县国学小名士’经典诵读大赛优秀组织奖”等多项荣誉称号。回顾2020年拼搏奋斗的艰辛历程，我们仍历历在目。 一、全面深化制度建设，规范教学管理1.进一步完善绩效考核奖励制度。学校在充分调研、深入讨论的基础上再次细化完善了《教师绩效奖励工资量化方案》及《量化评估细则》，不断优化考核过程，用好考核结果，注重实际，客观公正，充分发挥了绩效考核的激励作用，为2020年教育教育质量的稳步提升奠定了坚实的基础。 2.进一步完善教师专业发展制度。学校进一步制定完善了《青年教师三年发展规划》、《教师中长期专业发展规划》，同时健全了教师业务档案，涵盖教学工作、教科研工作、进修培训、业务考核等方面，为广大教师指明了前进的目标和方向，老师们干事创业的热情更高了，干劲更足了。 3.进一步完善听评课制度。2020年10月，学校再次精心组织听评课活动，课型涵盖新授课、练习课、复习课、讲评课。中层以上领导和级部主任，每学期听课数量分别不少于 30 节和40节，课后及时点评交流，集思广益，大大增强了一线教师上课的积极性和主动性，各学科均涌现出一大批优质课。 4.进一步完善教学常规检查制度。2020年，学校克服了疫情带来的种种不利影响，通过创新检查形式，精选检查内容，仍把教学常规检查工作落到了实处。期间，把发现的问题逐一分类汇总，及时反馈，督促整改，有效规范了教师的教学行为，有力保障了课堂教学的质量和效率。 二、着力推进校本研究，促进专业成长1.扎实有效地落实集体教研。 2020年2月，为全面保障网络课堂的教学质量，梁山县第一实验小学积极响应县教体局要求和集团号召，在校长李明峰、副校长邱春景领导下，在各部门的大力配合与支持下，全面启动了“空中课堂”行动计划。各级部依托县教研室下发的《线上教学学习建议》，每周三晚七点定期举行视频教研会议，针对学生的学习效果、出现的问题进行差别化课程设置，具体到教学时间、教学节次、教学内容。课程计划一周一制定，一周一公布，线上教学流程清晰明了，可操作性强。在集体教研期间，我们还制定了更加符合学情的《学生自学单》并录制了微课视频，大大提高了线上教育科学性、有效性。 　　在集体教研活动的稳步推进下，相继形成了《小学数学“停课不停学”线上“七步”学习模式》、《小学语文线上生本高效课堂建设》等线上教学理论成果。涌现出一大批特色课程，比如：《走进名人》、《漫步古诗苑》线上古诗教学、《泡豆芽、学观察、写作文》语文综合实践活动、《在动手操作中学习数学》、《英语话配画制作》、《用思维导图梳理语法知识》、《冠状病毒的产生以及防御》手抄报和绘画、《光的折射》等，深受学生们的喜爱。期间共有十余个视频课程作为典型案例被“学习强国”国家级和省级教育平台收录。 　　2020年5月，为了能把我校的教研活动开展的更加扎实有效，级部主任组织骨干教师提前整理新授课中重点，难点、易错点及考点供青年教师参考；利用每周三（语文、英语）、周四（数学综合）集体教研活动时间，通过深入交流，让年轻教师更好地领悟突出重点，突破难点，渗透考点，强化易错点的方法和途径，实现二次备课，大大增强了青年教师的备课的针对性和有效性。 2.以教研活动为引领，提高年轻教师的课堂教学水平。 明确教什么？思考怎样教？是上好一堂课的不二法门。为了让这两个问题走到到青年教师的内心深处，2020年，学校形成了“立标课--研究课--推门课--专题研讨课”为主线的跟踪培养的模式，取得了显著成效。 立标课：对年轻教师提供直观形象的课堂经验，让他们感受体验真实课堂如何组织教学调控课堂。研究课：年轻教师采用同课异构的方式进行教学设计，目的是让老师们在同中求异，已中求同，在比较中发现问题，取长补短，提升年轻教师的教学水平。推门课：发挥各级领导的作用，随机进行推门听课，并按要求做好听课记录，评出A、B、C等级，课后第一时间反馈，协助讲课老师修改教案，写好教学反思，有效规范了教师的教学行为，避免其随意性，盲目性。 三、注重业务技能培训，筑牢发展根基1.注重青年教师的岗前培训。新教师入职前，由业务领导和各学科骨干教师对新教师进行教学常规分类培训。培训内容有本学段课标解读、作业的布置与批改、听评课要求、培优转差等方面，通过培训，让年青教师对教学工作有一个整体认识和把握，尽快适应学校教学工作。 2.注重提升教师的理论水平。大力开展教师读书活动努力培育学习型教师。定期组织教师学习教育理论和学科课程标准，关注教育教学新进展，科学解决教育教学实践中的实际问题，每次活动做到了有主题，有反馈，有评价，有成效。 3.注重加强教师的基本功训练。为打造一支素质高、技术硬的教师队伍，更好地服务于教育教学。本学期组织各学科教师进行国学诵读“每日打卡”，开展钢笔字、粉笔字“每日一练”活动，安排专人监督，并计入考核量化。  4.注重教师在各种培训竞赛中成长。2020年上半年，学校组织参加省市两级线上线下培训活动累计200人次；下半年学校组织参加2020年县优质课评选 7 人，参加2020年县“送课下乡 ”活动 1人，参加2020年全县青年教师课标研训活动并担任讲师5人。 四、实施多元评价，推进素质教育评价方式的多元化是影响学生发展的关键所在，我校积极推进评价方式的改革与探索。线上教学期间，围绕疫情给我们带来的影响，相继开展《我与祖国共奋进》、《战“役”》等系列作文竞赛、“五谷作画寻找习作的快乐”综合实践活动、网络朗诵之星评选等典型活动，用多元化评价的方式，鼓励帮助学生全方位发展。课堂呈现出主体活动充分，重视过程教学，学生主动发展的良好状态。 　　乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时。回顾过去我们有收获、有遗憾，展望未来，我们仍是信心满满，慷慨激昂，我校全体同仁将继续在校党支部书记、校长李明峰同志的团结带领下，扎实苦干，砥砺奋进，努力推动我校教育教学各项工作再上新台阶，再结新硕果！为我县新时代教育事业的改革发展作出新的更大的贡献！  编辑：马宁审核：邱春景