【新徽·教学】期末复习:教师更需关注孩子的心理健康

郑州新徽

临近期末，教师和学生们都处在一个工作学习相对紧张的时期，学生对自身的成绩往往比较重视。此时期，往往会造成学生心理上的压力，使学生产生心理上的微妙变化。为此，在期末复习阶段，如何在抓好学生成绩的同时，还能关注到学生复习阶段的心理呢？这是我们每个老师需要深入思考的。 一、劳逸结合，张弛有度。 虽说学生们平时知识积累的较好，但难免有被遗忘和不牢固的知识内容，所以，进行期末的复习是非常有必要的。如果为了期末学生复习更有效，整天题海战术，长期让学生面对练习题，面对黑板是不科学的，一定要合理利用时间，学生学习效果会更佳。在复习阶段也要给予学生充分的休息时间，除了每天保证让学生有参加体育锻炼的时间以外，每天的大课间活动还是照原来的安排井然有序地开展。适时在课堂上做一些放松游戏。让孩子们劳逸结合，有张有弛，提高复习效率。觉得劳逸结合更有助于身心的自然发展，磨刀不误砍柴工。 二、耐心细致，戒骄戒躁。 我们有时花费大量时间从早到晚对学生进行辅导，结果有的学生还是令老师失望，我们不免出现心烦焦躁现象。此时的不良情绪会导致学生从心理上对复习产生厌倦、恐惧，甚至对学习产生反感，结果这种复习会事倍功半。因此，在期末复习阶段教师要避免出现焦躁情绪，对学生的批评要注意方法，要耐心细致，千万不要言行粗暴，不轻易训斥学生。 三、呵护关爱，助力成长。 在紧张的迎考阶段，特别是后进生，压力一般会比较大，因为平时学的不够扎实，是各科老师帮扶的对象。每次作业因为正确率不高，每天要花很多时间去订正，加上这类孩子本来就不喜欢学习，厌学情绪会更加明显，学生的心理更是难以琢磨。我们要时刻关注孩子的心理变化，要注意说话的艺术，尽量采用促膝谈心的方法，多关心学生的生活和身体，多听听孩子们的建议。做到经常鼓励学生，发现进步或闪光点及时表扬，建立学生的自信心。有人说“好孩子是夸出来的”，事实上我们在教育过程中也验证了这一说法。对每一个学生的点滴进步我们都要看在眼里，及时进行评价表扬，在精神上给予支持。家长也要对自己的孩子给予充分的心理关注，多表扬，树立信心，与孩子一起进步。 期末阶段，孩子用脑用心多，有些学生身体也会出现透支，情绪难免低落， 我们能从细节上全面了解学生的思想、交往、生活、学习，体察入微，全面关注学生成长，竭力呵护学生健康成长。