分析总结，共同进步——期末质量检测试卷分析研讨活动纪实

美友18716613

学生

阅读

课内

小题

掌握

失分

第小题

第题

课外阅读

理解

一分耕耘，一分收获，经过全体师生的共同努力，本学期我校顺利完成了各项工作，为了总结经验，反思教学，提升自我，克服工作中的不足，促进教学质量的提升。1月12日我校组织全体老师召开了期末质量分析交流会。

座右铭：不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往，如此，安好。

六年级语文 史富荣

2020——2021学年第一学期期末考试已经结束，我班语文平均分为79.33，及格率100%，看着学生的试卷，总体上感觉不满意。现针对这次考试和学情做一下分析。
一、试卷分析
这次语文试卷依据小学语文课程标准，检测的内容全面，难易也适度，既重视基础，又适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。
全卷共七个大题，分别为基础知识、我会写句子、根据课文内容填空、口语交际、课内理解、课文阅读理解、写作。从总体情况上看，题量适当，题型多样，内容丰富，重视基础、口语交际、阅读和习作等语文综合能力的测试。试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。
二、发现问题
从卷面和答题情况来看，全班大部分学生卷面书写潦草，不美观。从得分来看，学生课内理解和课外阅读不好。学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对有些题型的意思理解不准确，答题时出现错误。
1.基础知识：从学生答题情况来看，出错主要表现以下几点：（1）“裁缝”“伶俐”等书写错误。（2）词语积累少，第5小题照样子写词语丢分比较多。
2.我会写句子：这道题总分8分，我班均分7分，其中缩句掌握不踏实，不能缩写为最精简的句子。
3.根据课文内容填空：古诗掌握不牢固，例如：《书湖阴先生壁》中，使用对偶手法的句子填写错误。
4.口语交际：本题是关于“如何拯救地球”的口语交际，在平常口语训练及复习做题中，学生能很好地表达自己观点。本次答题较好，均为满分。
5.阅读：本次课内理解为古诗《浪淘沙》，学生丢分比较严重，主要原因是学生复习不精细，没能很好地掌握。
课外阅读是学生难点，显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力。部分学生看到课外阅读就害怕放弃，这也是失分严重的症状所在。
6.作文：此次作文关于“你遇到的人，他教给了你些什么”，从阅卷情况上看，好的方面为以下几点：（1）符合题意，合理编写题目；（2）内容丰富多彩，语句通顺。但学生在考场作文上反映出一些问题:(1)有错别字、标点使用有误等现象；（2）语言积累不多，表达不清晰；（3）书写不规范，书写潦草，有勾画涂抹情况。
四、改进措施
1.重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是写作和阅读的基础。在平常教学中要注重字词的讲解，培养学生观察字形、理解词意能力；加强学生练字，提高学生书写能力，培养学生写规范字。
2.定期对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，并通过各种练习，让学生能够灵活运用所学知识。
3.注重学生的语言积累运用，注重平时的摘抄，有意识地背下来，并试着恰当地运用到习作中。
4.重视阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，教给阅读方法，课内与课外相结合，提高学生的阅读理解能力。

座右铭：如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

六年级数学 朱凯

一、试卷分析
本次期末检测共六道大题，包括填空、选择、判断、计算、操作和解决问题，检测题类型全面，难易适中，很适合检验学生一学期以来对知识的掌握情况。
二、存在问题
（一）填空题
填空题共12个小题，主要考查了以下知识点：求一个数的几分之几是多少、求比一个数少百分之几是多少、倒数、比和比值及比的意义、按比例分配、合格率、圆的周长和面积、工程问题、找规律等。同学们不知道应该先求单位“1”，个别同学不知道合格率的计算方法是合格数除以总数，找规律，同学们没有找到其中的规律，错误较多。说明同学们读题不认真，思考问题不全面。
（二）选择题
选择题共5个小题，学生失误最多的是13、14题和17题：

第13题考察学生对三种统计图的理解，很多学生选择折线统计图，对扇形统计图表示部分与整体的关系。

第14小题主要考查比的基本性质是同时乘以或除以相同的数，而不是同时加或同时减，具体加减数需要看情况具体而定。

第17小题，学生对比较方法谁和谁比较混淆不清。
（三）判断
判断题共6个小题，出错较多的是第18、19、23小题：
第18题 对分数、小数、百分数比较大小需要统一到小数，错误率较高。

第19题 学生对变换的单位“1”理解不到位。
第23题 份数与具体分数不是一个统一的单位，不能相加，很多学生理解为可以相加。
（四）计算题
第24题 直接写得数，大部分学生掌握较好，个别学生对约分还不是很理解。
第25题 能简算的要简算，对乘法分配律、结合律、交换律理解不到位，不能选择合适的方法。对五年级上次通分、约分掌握不好。
第26题 解方程存在问题，第一不等式的性质掌握不好，等号左边同时加减乘除一个相同的数等式不变。
（五）动手操作
该题主要考查学生如何正确地标出物体的位置，掌握较好。
（六）解决问题
该题共5个小题，
第28题 部分学生不能准确找出单位“1”。
第29题 考察比的按比例分配，500元不是个别的价钱而是一套的总价钱。
第32题 求环形的面积，圆的周长求半径方法掌握不好，对于一个数的平方计算还存在问题。
三、改进措施
1.强抓基础，让每位学生都学扎实、弄明白，减少基础题的错误。
2.对学生的习惯养成下功夫，比如解题的方式，方法，规范的解题步骤，培养孩子的认证仔细严谨的数学学习态度。
3.加强后进生的辅导，查漏补缺，对欠账太多的学生，适当补齐三四五年级的知识，多多关心多多鼓励。

座右铭：好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。

五年级数学 靳雅丽

本次数学平均分70.2,及格率80%，位于全乡第二。班上10名同学，最高分90分，最低分14分，整体成绩不理想。
本次试卷共七大题，26个小题，有填空、判断、选择、计算、画图、解决问题等类型，试题知识点涵盖了五年级上册所有知识点，试题难度居中。

一、发现问题

首先来说填空题，填空题主要失分在第4小题计算三角形的面积和第6小题的植树问题，主要错误原因是知识总掌握不扎实，粗心。
其次是选择题，选择题主要失分在第10小题，求平行四边形的面积，平行四边形面积公式是底×高，而非高×底，学生知识点记的混淆。
判断题错识率高，都是日常做过的题，但是错的很多，归根结底是因为学生粗心，日常练习不用心对错的题.没有进行理解巩固。
计算题是不该失分的题，却因为粗心也错了一部分。
计算梯形的面积是难题，大部分同学失分。
解决问题掌握不牢固。
二、改进措施

总的来说，试卷的题都做过相类似的，但错误率仍然很高，说明学生在平时掌握不扎实，考试粗心，下学期，将会采取如下措施：
1.日常多练习，培养学生认真仔细的习惯。
2.按知识点分类反复练习。
3.准备错题本，让学生做错题不再错。
同时，下学期我将会更努力，更用心，为学生学到更多知识而潜心教学，争取取得更大进步。

工作格言：行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高！

五年级英语 李何方

五年级本次期末考试总分为865分， 平均86.5分，及格率为90.%，本项测试题型较合，内容紧扣课本知识，基础知识性较强。所以，在基础知与巩因方面存在着许要问题。现分析如下:
一、听力部分
1题：听录音判断划成部分单词读言是否相同，本题得分较好；仅有个别同学失分。
2题、3题：听录音选出你听到的单词，本题得分较好，个别学生错一两道题。
4题：听录音给图片排序，由于个别学生不认真观察图片或观察速度慢，出现错误。
5题.听音。判断句子与图片是否相符，本题有点难度，个别学生听不懂，得分不理想。
二、笔试部分
6题：用图片选择单词，本题失分较少，
7题：为词组选择图片，本题全部正确。
8题：看图根据首字母提示写出相应单词，个别学生部分单词不会写，学生掌握单词不牢固。
9题：根据句子的意思选择正确图片，本题失分较少
10题：选择合适的答语，一个学生全部错误，
11题：阅读短文，1-2题判断正误，个别学生不审题，3-4小题选择题，有两个学生写成判断题，答题有误。5小题回答问题有个别同学不会回答。
三、改进措施
1.根据学生答题失分情况，纠其原因，主要是学生对英语词汇掌握较差，所以在今后的教学工作中，在单词记忆、拼写上下功。
2.抓好学生的听力训练，利用每节课的几分钟时间有针对性的练习，教师引导学生停方法和技巧，逐步提高学生的听力能力。
3.进一步提高学生的阅读理解能力，利用课堂课外引导学生阅读理解，掌握阅读理解的方法。
4.引导学生多读题，养成认真审题的习惯，读题要细心，在理解题的基础上，写出正确的答案，完成答题。

座右铭：踏实教学去工作，立德培才为己任！

四年级语文 张红彦

本学期在即将过去了，这次四年级语文考试有了一定的难度，主要内容包括课内阅读、课外阅读和写作三部分。现将本次期末考试的试卷情况分析如下:
一、发现问题
1.课内阅读（1）写词语有错误，如“严肃”的严和“抱负”的抱都写错。（2）找到恰当的关联词，有部分不会，乱套乱用。（3）填空时不完整，如：“为中华之崛起”丢了“而读书”。（4）课外延伸不会“--------”,难酬蹈海亦英雄。
2.课外阅读（1）《三字经》《孔融让梨》不会。（2）对古文中“年幼，当取小者”不会翻译。（3）文中《王戎不取道旁李》对“取之，信然”不能解释。
3.写作：（1）书写不规范。（2）格式不正确。(3)内容不充实，缺少条理性。
二、分析问题
1.课内阅读：（1）词语不会，原因基础知识积累不好，不能正确书写。（2）对关联词的使用不会，不能准确理解，乱用乱套。(3)从课文中找答案不会，原因阅读不细致，书写不全，丢三落四。
2.课外阅读（一）
(1)《三字经》不会，原因经典诵读太少；（2）对“诸”缺乏理解，不会翻译；（3）课内阅读古文，熟练不够，文中注释不会。
3.课外阅读（二）
(1)缺少课外阅读习惯与素养及能力，对陌生文章不会读；(2)不会独立自主阅读，不会找出相应答案。
4.习作
(1)对一封信的书写格式不知道，不会写；(2)书写较差，缺少功底；(3)表达内容缺乏条理性，不详细、不真实。
三、解决问题
1.加强课内阅读功底，从精讲到阅读，抓好课堂阵地。
2.加强课内书写，重点词语积累，改进书写质量。
3.加强关联词训练，对号入座，灵活掌握，灵活应用。
4.加强每周课外阅读数量，增强阅读功底。
5.让学生多读中华传统经典，加强背诵、默写。
6.利用图书角加强现代文阅读，广泛涉猎与积累。
7.加强学生习作能力，对各种问题精心讲解，彻底掌握。
8.加强学生书写能力，以楷书为主，强化美观。
9.加强学生写日记，记录生活琐事，强化写作素材与选择。

座右铭：实实在在做人，尽心尽力做事。

三年级数学 申玉柱

一、总体分析
本次考试平均88.7分，及格率100%，优秀率75%，本次试卷覆盖面全，从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力，总体来看，这次试卷以基础知识的考查为主，题量适中，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
二、存在问题
1.填空题 （2）数学课本厚6（）【毫米]一辆货车长10（）[米】，（3）每天7:50从家出发走15分钟到达学校，时间为8:35【8:05】单位换算掌握不牢，填合适的单位混淆。
2.一题4小题分数的意义不理解，平均分成6分，每份是1/6，涂色部分为3/6，也可以用分数1/2表示，有的同学写成平均分成2分，涂色2/3，每份3/6，还可以用分数表示2/3.
3.已知长方形周长不会求宽。
4.数字编码不能正确写出年月日。
5.集合问题不会计算。
6.四边形的概念不清，钟表的认识不理解指针的关系。
7.根据图给出的分数圈一圈，不能正确圈出分数。分数的意义不清楚。
8.解决问题2小题，先画一画，求剩下图的周长，画图不正确，周长计算错误。
三、改进措施
1.从教师自我找原因，努力提高自身素质，多研究题型，让学生能够举一反三，灵活掌握，教师首先做到思路开阔，教学灵活。
2.加强基础知识训练，培养学生独立思考及合作探究能力，精心设计练习题，做到精讲多练。
3.对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯，书写工整，学习态度端正。
4.多关心差生，用耐心加鼓励方法对症下药，抓实基础。
5.注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发展。
6.注重教材研究、开阔思路、取长补短。

座右铭：创造机会的人是勇者，等待机会的人是愚者。

二年级数学 杜书娥

一、学情分析
二年级共有学生10人，及格率百分之九十，优秀率百分之八十，几个后进生对知识掌握还是比较欠缺，总情况来看，这次考试大部分学生发挥正常。
二、试题分析
①填一填：主要检测学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识与日常生活的内在联系，共有7个小题 ，主要错在角和时间单位上、把角的边必须是直的和时间单位写成了长度单位。
②我会判：这个题有6个小题，错在第6小题，题意没有理解透彻。
③我会选： 这道题共6个小题，只有一个学生选错第5小题，主要是不认真。
④手脑并用:这道题共3个小题 主要错在第1小题，时针与分针没分清，没有仔细观察，角的认识也不够。
⑤算一算: 学生计算能力较强，2个学生因不认真计算，一个出错。
⑥解决问题:个别学生（1）小题出错，没能正确找出相对应时间，1个同学2小题漏掉，没做，3小题把数写错。
三、改进措施
针对本次检测存在的问题，反思自己的教学，以后要加强，以下几方面工作：
①加强基础训练，提高教学质量、多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标、和学生实际采用合理的教学方法。努力提高每节课的教学质量。
②解决问题是教学中的重点，又是难点，今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生，根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，不断提高解决问题的能力。
③加强“后进生”的转化工作，要坚持“以人为本做到”补心”与补课相结合，及时与学生沟通，加强对“后进生”的基础知识和学习方法的指导，让他们在原有的基础上得到发展。
④今后加强对学生的进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度，培养学生认真审题，独立思考.细心解题的良好学习习惯。
本次质量分析会，为教师搭建了交流的平台，指出了今后老师们教学努力的方向，同时也体现了我们“不断反思，不断进步”的教育教学态度。相信在全体教师的共同努力下，通过交流取长补短，我校教学质量一定会迈上一个新的台阶。 撰稿人：吕知兵
核稿人：薛里刚 赵玉凤
审稿人：张所平
单 位：涉县北郭口小学