按照西乡县教研室的相关安排，2021年1月13日西乡县高中政治学科兼职教研员韩亮老师在西乡二中组织了两个学校的联合教研活动。本次活动的主题是“创建魅力课堂”，围绕主题西乡一中岳云峰老师和西乡二中闫兵老师进行了同课异构。陕西省高中思想政治宋瑞宏名师工作室成员、陕西省学科带头人培养对象高四化工作坊坊员杨军老师参加了活动，并在评课环节进行了评课。 西乡一中和西乡二中全体政治教师参与活动 闫兵老师和岳云峰老师都以华为手机和习近平总书记的讲话视频为素材，但是在课堂教学中两个老师的使用方式却有较大的差异，这也让本次教研活动显得更加具有探究的意义和价值。 从两节课的教学过程来看，在教学中如何使用资源和素材是一个值得探究的重要话题。教学素材的挖掘和收集整理是教师平时的工作，教师平时的积累直接决定了选用的教学素材与教学内容契合度的高低之分；与此同时，教师能否将自己选用的教学素材充分应用也是教师教学技艺的重要体现。 在本次活动最后进行了评课。杨军老师在充分总结两位老师优点的同时，对于本节课提出了四点建议。<br> 一是重视课堂情境导入，激发学生的学习兴趣。在两节课上，存在的共同问题是学生的学习积极性并未得到充分调动，导致了课堂气氛沉闷。《经济全球化》这一框题的内容距离学生既远又近，如何让学生能够有兴趣是教师在备课时首先要考虑的问题。<br> 二是合理设计教学环节，做好结构化的教学设计。在两节课上，两位老师都选用同样的素材，但是在材料的运用上都存在着不充分的问题，其实本节课的内容可以“华为手机”贯穿始终，对于经济全球化的影响完全可以以“华为缺芯片”为探究问题，让学生就可以直接感受全球化可能带来的风险及我们的应对措施。<br> 三是关注学生课堂参与，让学生真正融入课堂。如果在一节课中学生的参与度非常低，学习方式主要是教师讲学生听，既会导致课堂气氛低沉又会让学习效果大打折扣。因此，教师在进行教学设计时就应该做到“心中有目标，眼中有学生”，使课堂教学的每一个环节、活动、问题都为学生的学习服务，为学习任务的达成服务，而非仅仅是讲完了就是学完了。如果课堂没有学生的深度参与，就不可能有深度学习的发生。<br> 四是做好课堂主题的升华，让核心素养落地生根。在课堂教学中，教师的任务不仅仅是教知识，更要培养学生一种思想方法、科学精神、价值理念，这才是思政课本身的价值所在。在本节课中，教师既要促进学生感受对外开放和经济全球化的魅力和意义，同时也要让学生感受到全球化可能带来的风险与挑战，这这种意识的形成绝非口头告知那么简单，本节课最后的落脚点应该是政治认同和科学精神等学科核心素养的落实。<br><br>