兴趣是最好的老师.在小学音乐教学中,教师要注重对学生兴趣的培养,通过激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率.音乐教学的目的在于培养学生的音乐素养和技能,要把审美作为核心,让每一个学生都往真善美的方向去发展.一直以来,我们的音乐课都是以教师作为"主角",教师展示自己各种教学手段和教法,将自己的才艺体现得淋漓尽致,却没有带给学生更多自由发挥的空间,让他们的表现欲受到了抑制,忽视了学生才是教学的"主体".在新的教学理念倡导下,学生的灵性如何在音乐课堂上被激发?如何让一堂比较死板的音乐课重新焕发生机与活力,让它变得与众不同?我试图让音乐课变"活",努力实现这种比较开放式的教学. “音乐课”对于学生来说是非常重要的,它不仅可以陶冶学生的情操,还可以增强学生的自信。音乐课程的基本理念是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造等等。每个学生对同一段音乐的理解和感悟都不会是一样的，为了让学生充分的展示自己，我的做法是：以小组为单位，共同商讨，根据每节课的学习内容进行表演。这样既提高了课堂教学效率，又给学生提供了一个展示自己的平台，而我也成了他们最好的合作伙伴，拉近了师生间的距离。 学生在创编动作时，必须用心去思考、去感悟。学生每一次精心准备的过程都是一次最好的自主学习过程。从学生那一心一意地投入表演和表演成功后的喜悦，使我更深的理解：以表演来活跃课堂气氛、激发学习兴趣是非常的。 为了给有舞蹈特长的学生提供舞台，我们选拔了一部分学生进行了啦啦操的学习和训练，通过训练，啦啦操对不仅参加了区级啦啦操比赛，还去兄弟学校进行了交流。 每位学生的天赋和个性不同，有的学生爱听，爱看，而有的学生却有更高的表现欲，想更多的参加活动，但也有一部分同学默默无闻，不愿意参加，不肯表现自己。音乐是表演的艺术，表演能使学生更完整的体验美，提高审美情趣，锻炼表现力。因此在课堂上我们应尽量鼓励学生多进行表演，这样即避免了老师的解说，也激发了学生的学习兴趣，学生通过上台表演也增强了自信，同时也有利于发挥想象力，让他们毫无拘束的去想象去表演，培养了学生音乐审美的主动性。