<p class="ql-block"> 陈鹤琴先生指出：活教育的课程是把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习。</p><p class="ql-block"> 中心幼儿园的戏水池边发生了一件大事……我们去看看孩子们在商量什么吧？</p><p class="ql-block"><br></p> 初寻未果，引猜想 <p class="ql-block"> 冬爷爷👴今年真厉害，我们的戏水池都结了厚厚的冰，妈妈给我穿厚厚的衣服，老师领着我们锻炼身体，所以我们都不怕冬爷爷，可是……我们的好朋友小鱼怎么办呢？</p><p class="ql-block">乐乐:“小鱼会冷的，你看它都不动了。小鱼快快锻炼身体。这样你就不会冷了。”</p><p class="ql-block">延庭:“小鱼我把我的衣服给你穿，不用害怕，我保护你。”</p><p class="ql-block"> 巩威廉:“小鱼，我帮你把冰块浇破，你就不冷了”…………</p> <p class="ql-block">“我的好朋友都不动了，它冷了”</p> <p class="ql-block">“老师，快快救救小鱼宝宝吧，它们都好长时间不动了”</p> 二寻未果，找缘由 <p class="ql-block">想办法解决问题……</p> <p class="ql-block">讨论中……</p> <p class="ql-block">尝试破冰……</p> <p class="ql-block"> 第一次寻找和解决问题，孩子们并没有很大收获，由此引发了孩子们各种各样的猜想。浇热水、拿棍子把冰破开、拿棉被给水池盖上……</p> 走进、探索 <p class="ql-block">教师介入……</p> <p class="ql-block"> 在多次的探索中，孩子们发现了大自然的力量，建立了与自然的联结，体验到了快乐。</p> 见证生命的变化，感受自然的神奇 <p class="ql-block">“可不能用热水，会伤害到小鱼”</p><p class="ql-block">“不能用热水，我们可以加温水”</p><p class="ql-block">“求求太阳☀，让她再发些力量”</p> <p class="ql-block"> 孩子们兴致盎然，一次次想办法，一次次验证，他们灵活地、融会贯通地运用之前探索积攒的知识经验解决了新发现的问题，他们见证了生命力量，感受到了自然世界的神奇。</p> <p class="ql-block">查找资料……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">“奥，原来小鱼宝宝一点都不怕冷，它真勇敢，我也要像它学习。”</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);">孩子们是天生的探究者，他们对周围世界有着天然的好奇心，对周围事物的探索兴趣是与生俱来的。千变万化的大自然，对他们有着强烈的吸引力。在这一系列的探索、寻找答案的过程中，孩子们了解、丰富、拓展了知识经验；亲近自然、接触自然，体验了最真实的生命的生长变化；感受了寻找、发现、探索自然的快乐，他们在探秘自然的过程中不断地茁壮成长！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> </span></p>