“起来，不愿做奴隶的人们......”音乐老师坐在钢琴前，自弹自唱国歌——《义勇军进行曲》。优美的歌声，熟练的弹奏声，在音乐教室里飘荡。这是兖州区东御桥小学教育集团音乐学科测评现场，由学校艺海畅想工作室成员和骨干专业教师组成的考评小组在对音乐学科进行教师素养测评。各音乐教师还充分发挥自身专业特长，自主弹唱，组合进行才艺表演，展现自身的优势，以良好的精神风貌传递着做好教育教学工作的决心和信心。 临近期末，为加强音体美教学，检测一学期以来教师的教学业务和师生素养，1月13日，该教育集团组织开展音体美师生素养测评活动。“我们通过这项活动，也是在激发促进教师工作的积极性，促进学生的全面发展，提升师生核心素养，推动学校音体美教学高质量发展。”该教育集团相关负责人介绍说。 在教师素养考核方面，该教育集团充分考虑学科特点，尊重各个学科教师的工作特性，尊重学生个体差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。“这个体育老师的备课教案书写认真，整洁......”考核小组一边认真地翻阅备课本，一边议论着。在教师素质考核方面，该教育集团还设置了备课、听课记录等项目的考核内容及标准，并科学合理赋分。这也是对教师课堂教学情况的综合检查。 “这个同学能够抓住花的形状特点，绘制一幅画，不错！”考核小组在对学生进行素质测评时，不禁赞叹起来。学生的素质在一定程度上能够体现教师的教学业务及辅导能力。该教育集团除对教师自身素质和课堂教学情况考核以外，还对学生素质进行测评。比如在对美术组老师测评时，对师生进行理论与绘画技能抽测，根据测试成绩按比例计分。最后，美术组老师将自己的作品拍成小视频进行集中展示，并向关心支持学校发展的各界人士致以新年祝福。 为做到公平公正，该教育集团成立音体美专项考核小组，制定了《成绩考核方法及要求》，被考核教师抽签决定使用班级。被抽测的学生由评委随机抽取10名参加考试。抽测顺序由本学科所有教师现场抽签决定。抽测过程中不允许其他老师观摩。 “在测评过程中，音乐教师态度认真，积极配合，表现出了较好的素质和较高的业务能力。学校领导重视，周密部署并组织测评，增强了老师们的自信心，他们感到了自己不再是所谓的小科教师，而是同语文数学老师一样受到了重视。”兖州区音乐教研员孔剑现场指导并深有感触地说。他对音体美师生素养测评活动给予充分肯定，并对该教育集团在下步整合音体美学科教学方面，提出了指导性意见，就老师业务素质提升精准指导。 此前，该教育集团召开专门会议，就音体美测评进行安排部署，并传达学习了《考核方案》，对测评工作进行具体分工，确保了测评活动顺利进行，取得了良好效果。