如何在课堂中实现有效的师幼互动

益智家园

活动主题—如何在课堂中实现有效的师幼互动时间——1月11日下午地点——幼儿园大班教室参加人数——幼儿园教师7人  2021年1月11日，我园组织了一次“如何在课堂中实现有效的师幼互动”的教研活动，通过这次的教研活动促使我们清楚的认识到“以园为本教研制度建设”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。我园努力以行动研究为主要研究方法，以教研过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，通过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状，促进教师专业化成长，从而使保教质量得到提高。 本次活动研究的主题是“在语言活动中如何体现有效的师幼互动”。师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。其形式有很多种：有自上而下的互动——师幼互动；有自下而上的互动——幼师互动；有平行互动——幼幼互动；有师幼与环境的互动；有师幼与教学材料的互动；有师幼与教学情境的互动等。那到底什么样的互动才是有效呢？这又回到了我们的开头，所有的互动其实都是为幼儿的学习服务的，让幼儿学好了，学会了，学高兴了，在学中有了新的发现、新的思维闪光点，那我们就认为幼儿的主体地位得到了承认、教师的主导地位没有越位，这样的师幼互动就是有效的。 下面，我们先听一听周老师简单的说一下课，给我们介绍一下她准备在这堂课上使用什么样的教学方法和教学手段来达到有效的师幼互动。现在一起观摩活动《乘流星回家》。观摩完以后，各位教师课后反思，并请周老师，介绍她在本次教育活动中是通过哪些教学手段或者哪些活动环节来实现有效的师幼互动的。以及活动后的反思及困惑。 根据周老师的反思及困惑进行小结式发言，并根据相关问题提出质疑，引导参研教师推进讨论，以期更好地实现有效的师幼互动。       周老师反思得很深刻、很到位。在她的反思以及课堂活动当中凸显出几个问题值得大家注意：      1、教学环节过渡是否符合幼儿的思维方式，能不能激发幼儿参与下一个环节的情绪？      2、教师的教学语言是否精炼、生动有趣，是否具备诱发幼儿动脑的条件？      3、教师利用教具的方式是否恰当，是不是达到了有效的与环境互动的条件？       4、幼儿之间是否缺乏交流，或者不知道如何交流？       5、教师是否认真观察了幼儿学习的状态，并且及时的作为根据来调整自己的教学方法和环节设置？       6、哪些教学环节设置不恰当，需要改正？  参研教师评课并提出合理化建议，各位老师大胆说出自己的想法。  张老师：我认为周老师这堂课虽然启发式提问很多，但没有给幼儿充分地发言机会，让幼儿有话没有机会说。并且有些环节设置没有考虑本园幼儿的实际情况，也不够贴近幼儿的生活实际。 俞老师：说到师幼互动，在这堂课上根本没有注意这个问题，在课堂中，幼儿的想象力一再被激发又一再被掐灭。在这时，其实很多孩子想说话，想表达，是在举手的幼儿中选择，好象是故意选择一些知道正确答案的幼儿，每次只选一两个孩子，答完问题后也不予评价，这大大地打击了幼儿参与活动的积极性。这种现象还不是偶尔出现，是这堂课的经常现象，完全体现不出教师积极促进师幼互动的观念。在这个环节里你不让幼儿充分地发言，积极地动脑筋，也不帮助幼儿理清思维，纠正幼儿不连贯的话语，那幼儿在自己看图时又怎么能说出完整的故事呢？我觉得，在这个环节上应该多让幼儿说，让多数幼儿说话，让他们大胆的表述自己的想法。 徐老师：教学环节过渡得很生硬，一个环节到下一个环节教师的引导没有到位，感觉很突兀，硬梆梆的，幼儿的思维一下子转不过来。 小张老师：周老师这堂课连课题都没有提出，也没有板书出来。让许多听课的教师弄了半天还不知道要上什么课。我觉得还是应该说出课题并板书课题。课堂活动形式单一，在幼儿分组看图说话时未能提出具体要求(应依次仔细看图)，在幼儿分组活动时教师未给幼儿充分地指导和帮助，让幼儿和幼儿的互动没有很好地发挥出来。  李老师：周老师在这堂课上没有很好发挥师幼互动的作用，在课堂上只有单一的一问一答。幼儿没有充分发挥自己的想象力。幼儿上台讲故事时很被动，没有大胆地表现自己。  尹老师：我认为你们的讨论应该始终围绕师幼互动的有效性来研究。我觉得你们的进步很大，各位老师的评课还是能够评到点子上，和从前的不敢说话到现在的敢于说，并且能说到点子上就可以充分说明你们平时的教研活动是落到了实处的，是踏踏实实认真搞了活动的。周老师在请幼儿上台讲故事时可以让幼儿指着教学挂图说，是不是更能激发幼儿兴趣，也更能体现教学材料和教学活动之间的互动呢？  对参研教师提出的问题和建议进行梳理并进行小结。刚才我们全体参研教师，都对周老师这堂课提出了宝贵的意见和建议，也对这堂课的某些环节及教学语言做了一些相应的改动。为了更好的实现有效的师幼互动，每位教师都不遗余力的出谋划策，老师也积极地参与讨论，准备积极改进相关问题，并准备在本班重新按改进过的内容上课，看是否有所改观。 这次园本教研活动开展得非常成功，参与讨论的每位教师都有或多或少的收获，理论知识也得到了进一步充实，希望各位教师在以后的实践中继续尝试和探索。