上周快讯 <p class="ql-block">⭐1月4日，中小学升旗仪式，张茜组长和彭艳波组长作主题讲话，四5班全体同学在魏佳老师的带领下进行了班级展示。</p><p class="ql-block">⭐1月4日-8日，特殊生走访活动。</p> <p class="ql-block"> 四（5）班班级展示</p> 养成教育 （一）常规评比 <p class="ql-block"> 根据年级组执勤评比、学生干部检查，德育督查情况，以下班级被评为第十八周优秀常规班级:</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本周德育执勤两次反馈：</p><p class="ql-block">⭐室内课间操做的好的班级有：五（6、5、4、7、8、9）班、四11班</p><p class="ql-block">⭐写字操组织好的班级有：五（3、2、1）、三（7、8、9）班、四（4、5）班</p><p class="ql-block">⭐室内操做的好的班级有：四（2、1、6、7、8、9）班、二（10、9、8）班、</p><p class="ql-block">三（5、3、2、1）班、一（2、3、7、6、8、9）班</p><p class="ql-block">⭐开窗通风情况最为到位：二（4、5、7、8）班、四（3、7）班、三（9、8、5）班、五（1、2、3、6、5）班、三1班、二1班、一（2、3、7、6）班。</p> （二）雨外瞬间 <p class="ql-block"> 光盘行动，生活老师陈老师表扬五（7）班。</p> <p class="ql-block"> 装扮漂亮的教室，喜气洋洋迎新年。</p> <p class="ql-block"> “说文解字”，四（8）班邓丹玲老师的创意学生评语。</p> <p class="ql-block"> 肖扬主任、向瑞雪组长、1811班班主任饶志刚老师到上进励志的张笑笑同学家里进行家访。</p> <p class="ql-block"> 红领巾监督岗的大队委干部以身示范，坚守在路队检查的岗位上。</p> <p class="ql-block"> 风里雨里，交警叔叔、值班行政、保安叔叔、家长志愿者们一直协手守护平安。</p><p class="ql-block"> 感谢上周的家长志愿者们！</p> <p class="ql-block"> 第19周家长志愿者执勤</p> 本周提示 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、疾病防控责任再落实</b></p><p class="ql-block">（1）扎实摸排师生石家庄、邢台中高风险地区旅居史，及时反馈。</p><p class="ql-block">（2）请各班做好晨午检工作，并及时登记（蓝色的晨午检登记本）、报告（有异常学生第一时间报年级组长、医务室刘柱、德育处刘融融），后续跟进（联系家长）。</p><p class="ql-block">（3）各班请派小干部在早晨、大课间、午饭后打开教室门窗进行通风。</p><p class="ql-block">（4）教室学生座位单行单座</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、落实养成教育，关注学生课间文明</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、重视安全教育</b></p><p class="ql-block">（1）早晨中午，班主任老师进班第一件事情，清点好人数。</p><p class="ql-block">（2）中午回家吃饭的学生13点45进校，不得提前到校门口</p><p class="ql-block">下午放学所有学生按时静校，教室办公室及时断水断电。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"><i><u>班主任期末评语，这八点必须要知道</u></i></b></p> <p class="ql-block">💡<span style="color: rgb(237, 35, 8);">为什么写</span></p><p class="ql-block"> 不知道有多少老师思考过，为什么写评语。换句话说，就是它的目的是什么，我们想达到什么效果。是总结，还是启发，是表扬，还是批评？程红兵老师说，评语的根本目的就是促进学生发展。</p> <p class="ql-block">💡<span style="color: rgb(237, 35, 8);">写给谁</span></p><p class="ql-block"> 不得不说，有些班主任写期末评语，完全没有对象意识。比如，“该生成绩优秀，学习认真……”，且不说后面大而空的话，开头两字就读不下去了。班主任写评语的对象应该是学生。</p> <p class="ql-block">💡<span style="color: rgb(237, 35, 8);">谁来写</span></p><p class="ql-block"> 班主任写期末评语，一方面要写出自己的特色。比如说，班主任国培授课讲师温老师是数学老师，有时他这样给学生写评语：马上初三，老师真诚地期待你能运动到二次函数的最低点，找到自己的奋斗目标，释放出你所有的潜力，再运动到对称轴的右边部分，让y随x的增大而无限增大。另一方面，要综合考虑下其他学科老师的意见。</p> <p class="ql-block">💡<span style="color: rgb(237, 35, 8);">用什么人称</span></p><p class="ql-block"> 把评论的对象锁定为学生，那么在评价时，可选择的人称也就是第二人称和第三人称了。相比较第三人称，第二人称更有亲切感，就像在对话，学生读起来更容易接受。</p> <p class="ql-block">💡<span style="color: rgb(237, 35, 8);">表扬要具体</span></p><p class="ql-block"> 给学生写评语，小学也好，中学也罢，千万不要吝啬表扬。而表扬一定要具体，能泛泛说“学习认真”，要说明白怎么认真了，比如具体为“每天第一个到班级，最后一个走”等等，一定要把表扬说得形象具体。</p> <p class="ql-block">💡<span style="color: rgb(237, 35, 8);">说到不足之处要注意语气</span></p><p class="ql-block"> 评语中，不要劈头盖脸就批评，学生哪里不足，哪里要改进。而是要换一种语气，如“如果上课能举举手，回答一下老师的问题，那就完美了”。</p> <p class="ql-block">💡<span style="color: rgb(237, 35, 8);">点明发展方向</span></p><p class="ql-block"> 班主任的评价，其实不少学生都很重视。所以，除了说到哪里做得好，哪里做得不好，不妨也给点明一些学生的发展方向，给学生一些建议，定一个小目标。</p> <p class="ql-block">💡<span style="color: rgb(237, 35, 8);">有差异、有创意</span></p><p class="ql-block"> 不同学生，自然要有不同的评语。在写的时候，一定要注重差异性，所写的内容具有针对性。千万不可，一个评语套用全班，那就失去的写评语的意义了。还有，偷偷告诉各位班主任，学生之间有时候也会交流评语内容哟。如果两个学生知道，收到一样的评语，应该也不会太开心。</p>