《“玩”来“玩”趣，“多彩”托管》——宿豫区豫新幼儿园中二班托管班汇报

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尊敬的各位家长朋友您好：腊月的寒风刺骨凛凛，孩子的笑容悠然荡漾。在这猝不及防间我们的托管班到此结束了。托管的结束不代表孩子学习的结尾。您的宝贝已经来宿豫区豫新幼儿园中一班托管四个半月了，我很荣幸能够担任您宝贝的托管班老师，每个孩子的心都是活泼飞扬的，单纯透明的，和这些宝贝呆在一起的时光总是简单而又快乐的。孩子们由开始的懵懂到理解，由最初的默默无声到最后的踊跃发言；孩子们的每一点滴进步都给我们带来莫大的触动和惊喜。在这里也诚心❤的感谢亲爱的家长愿意把孩子交到我们的手里，让我们和孩子一起体验学习，爱上学习。🌹🌹 快来看一看我们学会了什么吧 快来哦快来哦这可是我第一次做作业呐！😊😊（快来看哦，我做的可棒了呢！） 按数取物篇 《分汤圆》、《冰激凌小站》、《青蛙的生日宴》、《超市购物》、《高高的楼房》、《寻找数字标记》等。 　　《今天我要分汤圆咯》我的第一次作业哦 😉😉😉 鲍思蕊：分汤圆！分汤圆咯！今天我要把所有汤圆都分完。程俊博：我要把所有汤圆全吃完。徐老师：小朋友有没有发现图片上有几个小朋友要吃啊，我们要怎么分呢？小朋友们谁有好办法呀？丁一诺：要和我们吃午饭一样要所有小朋友都有。韩牧岑：最好要让他们分的一样多。幼儿在生活中已经有了分享的概念知道，好东西要分享。引导孩子认识数量保持每个碗里的汤圆数量一样。孩子做的过程中发现孩子在使用双面胶胶带时遇到的问题，孩子没办法把胶带给撕断。之后带领孩子学习如何使用双胶，培养孩子的手部肌肉，发展孩子的精细动作能力。 《冰激凌来咯》 孟老师：小朋友们看一看冰激凌的托槽是什么样的？它们是一样的吗？徐启航：冰激凌托槽不一样。韩梓实：有高的有矮的。姜俊尚：它的颜色也不一样，有绿色、黄色和咖啡色。解奕宸：冰激凌的外壳有点像奖杯🏆。孟老师：小朋友们观察👀的可真仔细👍，冰激凌小站里今天来了很多的客人，他们需要不同种类的冰激凌，小朋友们可以帮帮他吗？刘偌夕：可以，我要给它粘上最好看的冰激凌。幼儿在探究过程当中很容易发现每排冰激凌托槽是不一样的，大小和颜色都是不同的，也可以清晰的点数每一排托槽的数量，在操作过程当中孩子们运用点数对应，按物取数的方法进行粘贴，效果较好。 点数对应篇 《游乐场》、《青蛙🐸的生日宴》、《生活中的数字》等。 《青娃🐸王子来咯》 马璟之；过生日了🎂过生日咯。徐老师；小朋友们仔细看一看哦？今天是谁过生日了呀？他会邀请谁来参加他的生日🎂聚会呢？刘小小；我看到了，上面有一只小青蛙🐸，是青蛙王子过生日了。司宸熙；我也看到了是青蛙🐸王子他会邀请他的守卫来的。施翔文；还会邀请青蛙公主👸的。徐老师：小朋友们的小脑筋想的可真多啊，我们一起来看青蛙王子的生日宴到底来了哪些客人呢？韦昌林：是小青蛙。吴昊轩：有好多个小青蛙。相臣泽：有15个小青蛙。徐老师：相臣泽小朋友观察的可真仔细，你们看，有这么多的小青蛙，我们要怎么让他参加宴会呢？是一群小青蛙在一起吗？朱宸熙：不是，我们可以给他分开。朱峻影：一个板凳上坐一只青蛙，一个一个给他排。徐老师：朱峻影的办法很好，一个板凳只能坐一只青蛙，这样来参加宴会的青蛙🐸就不会很乱啦。孩子在操作的时候存在一个问题：顶卡片的时候容易把小青蛙弄丢，而且很多孩子不会顶卡片，速度较慢，但点数对应、实物对应方面孩子们掌握较好。 加“1”减“1”篇 《天鹅湖》、《小吃街》、《糖葫芦店》等。 好难好难的糖葫芦🧐🧐🧐 孟老师：小朋友们，你们都吃过糖葫芦没？朱明浩：吃过。孟老师：那你们都吃过哪些口味的糖葫芦呢？张铭特：我吃过草莓味的。张若谦：山楂味的。张诗琪：我吃过几种口味一起的，有橘子味的，有山楂味的。张梓琳：我吃过自己做的糖葫芦。孟老师：今天啊，我也给小朋友们准备了2串糖葫芦，小朋友们仔细观察一下，你发现了什么？丁柏丞：糖葫芦是圆圆的。杨晟杰：它是红色的。马欣悦：2串糖葫芦的数量是不一样的。朱晊奇：一个是7个，一个是8个。孟老师：小朋友们观察的可真仔细，可是，千千遇到一个难题，他需要在这2串糖葫芦上再加上1个糖葫芦，他算不出现在应该有几个糖葫芦，小朋友们能给千千帮忙吗？马欣悦：可以，7个再加上1个，一共就变成了8个糖葫芦，8个再加上1个就变成了9个。孩子们其实是不能直接感知7+1=8的，但她在点数的基础上是能够知道本来是7个糖葫芦的，又画上1个，再次点数的话就是8个糖葫芦，但在具体操作的时候，我们发现孩子不能够直接判断7+1=8的，所以在概念是有歧义，但这也符合中班幼儿的年龄特点。 时间空间方位篇 《时间真奇妙》、《小浣熊的家》、《整理玩具柜》、《坐火车》、《运动跑道》、《排座位》等。 《今天我要自己整理玩具柜》 徐老师：孩子们，接下来请你们观察一下这张图片，说一说你们看到了什么？朱峻影：我看到了小熊。鲍思蕊：还有汽车。韩牧岑：我看见了积木。徐启航：一个玩具柜，有三层。杨晟杰：每一层放的玩具都是不一样的。徐老师：没错，这个就是牛牛家里的玩具柜，可是牛牛今天做了一件不好的事情，他把他的玩具全部弄乱了，他现在不知道该把玩具放在哪里，小朋友们愿意帮助千千收拾玩具吗？相臣泽：愿意。张诗琪：可是我们要怎么样帮助牛牛整理呢？张梓琳：我觉得放小熊那一层都是放动物玩偶的。韩梓实：是的，第二层都是放小汽车的。张若谦：最下面是放积木的。徐老师：小朋友们观察的可真仔细，不管是牛牛，还是我们小朋友，收拾玩具的时候都要分类摆放好哦。孩子们在小班的时候已有上中下的概念，但是孩子们对“中”概念不深刻，操作单不仅考虑幼儿对同类事物的归类也加入了方位的因素，孩子们能够很容易的分清上中下的概念。 图形结合篇 《有趣的窗户》、《野外寻宝》、《长颈鹿的家》、《机器人聚会》、《森林舞会》等。 孟老师：小朋友们有自己的家，那你们知道长颈鹿的家在哪里吗？朱明浩：大树上。张澜潆：竹子里，长颈鹿喜欢吃竹叶。刘偌夕：长颈鹿的家在森林里。孟老师：小朋友们的想法各种各样，但是长颈鹿的家住在图形房子里，我们一起去欣赏长颈鹿的家吧！姜俊尚：长颈鹿的家是蓝色的。解奕宸：还有紫色的砖。朱宸熙：长颈鹿的家有很多图形，有正方形，长方形，还有梯形。孟老师：朱宸熙小朋友观察的很仔细哦，可是你是怎么看出来他的家有梯形呢？姜俊尚：因为它像楼梯一样，所以它是梯形。鲍思蕊：是的，楼梯就是长这个样子。张梓琳：可是两个梯形长得不一样。鲍思蕊：有一个梯形，它的边是直直的，另一边也是直直的。孟老师：它们是梯形，梯形是由4条边组成，两条边平行两条边不平行。另一个梯形它是直角边，所以它是直角梯形。孩子们对常见图形的认知很深刻，梯形较陌生，但是孩子们对于梯形的外观掌握的很好，能够发现梯形和直角梯形之间存在区别。并能够在生活中常见的地方发现梯形，掌握这一点认知就已经得到了发展。 科技制作 《科技小制作》能帮助并引导幼儿了解和验证一些科学原理，掌握科学知识，达成创造、创新的成果。科技制作的优势在于培养幼儿的自信心、培养观察力、培养创造力、培养孩子的动手能力、增添生活乐趣。 嘻嘻来看看我们做科技时的样子吧🥰🥰🥰 科学认知篇 《宝宝出生了》、《认识肺宝宝》、《我从哪里来》、《花儿开了》等。 徐启航；我知道了我是从哪里来的了。许景焱；我们是妈妈怀孕🤰之后，妈妈过了好久才生出来的。刘小小；我是爸爸妈妈结婚之后在妈妈肚子里待了好久妈妈才把我生出来。杨晟杰；我们在妈妈肚子里的时候是通过脐带来补充营养的。 镜子魔术师（科学光原理篇）《镜子魔术师》、《3D眼镜》、《盐水的本领》、《花儿开了》等 孟老师：小朋友们，你知道我手里的是什么吗？张若谦：是一张卡片。张澜潆：有小花、蝴蝶、青蛙。孟老师：请小朋友们再仔细观察一下，这个和平常我们见到的图形是一样的吗？韩梓实：不一样，我们看到的都是整个蝴蝶和青蛙。施翔文：这个只有图形的一半。孟老师：我今天给小朋友们带来了神奇的宝贝，你们来猜一猜它是什么？朱晊奇：是卡片。刘小小：它好像一个镜子。张诗琪：它能看到东西。孟老师：其实小朋友们猜的很正确，它是镜子，但是它和我们平常看到的镜子是不一样的，它是反光镜。相臣泽：我看到它放在上面花就多了一半。鲍思蕊：小青蛙也多了一半。孩子们对于一些科学原理还是很陌生的，不了解它们为什么会有这样的原理，对于反光镜孩子们并不陌生，他们知道透过反光镜折射的物体会多出来一模一样的一块，这是因为反光镜的存在。他们只会觉得有趣，或多或少忽略了科学精神在里面。 电力小实验篇（《羊驼的表演》、《谁是导体》、《它动起来了》、《小马达》等。） 我的第一次接电我的第一次亮灯🤩🤩🤩 这是我们第一接触电，看我我也可以把灯泡💡变亮哦。 鲍思蕊；哇哇哇快看开看我的灯泡变亮咯。 相臣泽；快快。我的也亮了。张铭特；我的最亮那。 羊驼🦙快快跑 羊驼🦙跑起来咯 🌸🌸科技制作培养了幼儿各项能力的协调性以及综合能力。让孩子在动手动脑的同时游戏，起到了真正的寓教于乐目的。让孩子在兴趣中学习、锻炼、培养良好的能力。 我学到了 🤟🤟本学期孩子在晚托班的学习收获很多。数学学习的过程应该是幼儿在丰富的课程活动中主动探究的过程，孩子们学会了运用多种感官、多动手、勤思考去发现问题、解决问题。其次，孩子在操作过程当中孩子具备了完善的实践性和操作性，孩子在每一次操作当中都经历了科学、准确的探究，幼儿明确了探究的目的，最后，孩子在活动中的情绪、主动性、参与性较之前都有明显的提高，手眼协调能力也得到了发展。在探究过程当中孩子全程参与，喜欢探究，感知10以内物体一对一的关系，学习了比较粗细排列的顺序，幼儿也能够手口一致地点数10以内的数字。❤️❤️各位亲爱的家长朋友们，本周四（2021.1.14）我们的托管班就要和小朋友们说再见啦，感谢家长们一路的陪伴和支持，感谢家长们对我们班级工作的支持与帮助，感恩与孩子的相遇！