【育儿经】李玫瑾：对一个孩子影响最大的，不是青春期，不是兴趣班，而是10岁前……

梦溪园

李玫瑾教授前段时间做了一个演讲：“性格比能力更决定命运。”其实，一个孩子10岁前，最重要的不是玩具也不是成绩，更不是学区房和兴趣班，而是心理教育和性格培养。01数子十过，不如奖子一长。美国著名心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：他把一群小白鼠随机地分成两组，告诉A组的饲养员说：这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说：这一组的老鼠智力一般。几个月后，对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组聪明，它们能先走出迷宫并找到食物。于是罗森塔尔教授得到了启发，他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了18个名字，告诉他们的老师说：这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，奇迹又发生了，那18个被选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。聪明的家长应该把期待和爱传递给孩子，而不是否定和打压。“我相信你可以办得好！”当你对孩子有所期待，他就会朝你期待的方向而来。 02爸妈一句口头禅，孩子内伤30年。“猪脑子”、“你太笨了”“我都是为了你好”“你再这样，我就……”10岁前，孩子的自信心、自尊心和价值感是依靠周围人的评价来建立的。不要随意给孩子贴标签，如果老是对孩子吼“笨蛋”，时间长了，孩子可能真的会钝化为所谓的“笨蛋”。03培养孩子对学习的兴趣，和终身学习的能力，比成绩更重要。心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：一群孩子在一位老人门前嬉闹，老人难以忍受。于是，他给了每个孩子10美分，对他们说：“感谢你们过来陪我，我这儿热闹极了。”孩子们很高兴，第二天仍然继续吵闹。老人给了每个孩子5美分。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“才2美分，知不知道我们多辛苦，我们再也不为你玩了！”老人把孩子们的内部动机“为自己的快乐而玩”，变成了外部动机“为得到钱而玩”；而他掌握着钱的多少，自然也操纵了孩子的行为。同理，如果父母经常对孩子说：“你这次能考100分，就奖励你100元”“能考进前3名，就奖励你一个新玩具”这种不当的奖励机制，会将孩子的学习兴趣一点点地消减了。家长的奖励可以是对学习有帮助的，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，最好不要。 04孩子希望大家对自己的喜欢能“不断增加”，而不是“不断减少”。你有没有发现，称瓜子、糖果的时候，售货员先抓一小堆，再一点点添加，比先抓一大把，再慢慢拿走，你心理上要好接受得多？这就是“增减效应”。同理，说问题的时候，我们不能“先褒后贬”。而是要先说一些无伤尊严的毛病，然后再恰如其分地给予赞扬，孩子会更容易接受。05父母之爱应该是无条件的，对孩子的尊重也应该是无条件的。不要因为孩子听话才爱他，不要因为他取得了某个成绩才欣赏他，更不要因为他不遂我们的心就去打骂他。要认真对待和孩子相处这回事，不要对孩子的需求漫不经心，不要让你的孩子置身于精致的房间，却成为精神上的“留守儿童”。06教育，经历，反省，总结；教育，经历，反省，总结；教育，经历，反省，总结（重要的事情说三遍）。当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至多次对一件事作同样的批评，于是孩子就会从内疚不安——不耐烦——反感。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的心理。所以，犯一次错，批评一次就好。如果非要重复，需要换个角度，换种说法，而不是对同样的错误揪住不放。 07你的童年，我不缺席。一对好父母，胜过100个好老师。教育孩子不是上课，打个电话就可以教育，传递一个眼神也可以教育，和孩子的相处更是好的教育契机。教育的长短不由时间长短决定，关键要看家长用不用心，会不会教育。说自己没时间教育孩子的家长，就算有了时间也教育不好孩子。08底线教育、阳光教育，男孩女孩都缺一不可。“我们的教育好像什么都不缺，但唯独没有性教育”。教育不仅是书本，还应该包含伦理，是尊重、包容、平等和认同。不仅仅是男女生理教育，还应该包括两性亲密关系、自我保护和两性平等的教育。每个家长都应该：不惊不慌笑对，不畏不缩直面。09好的圈子很重要，尤其是对于孩子来说。好的圈子能够让孩子变得向上、自律、并且为目标不懈努力。它能给孩子们开阔的视野，让每个孩子都能各展其长，互激互励。 10教育就是，拥有天马行空的想象力和永无休止的好奇心。要让孩子接近生活，接近自然，让孩子学会自己玩。比金钱更珍贵的是知识，比知识更珍贵的是无休止的好奇心，而比好奇心更珍贵的，是我们头上的星空和脚下的土地。11你拥抱世界，我保护你。你往前走，我一定在你后面。《少年的你》中有一句话：“高考完了，我们就成为大人了。但从来没有一节课教过我们，如何变成大人。”身为家长，不要一味地追求成绩优秀，更重要的是关心孩子的心理健康。给他们足够的安全感和爱，而不是逼迫和苛责。无论是被欺负，还是受挫折，请一定要告诉孩子：你还有我们，有问题，一定要告诉父母。别怕，我一直在，你慢慢说我慢慢听。 12每个孩子都是独一无二的自己。一个好的教育者应该用50种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育50个孩子。永远不要照搬，更不要对比，尊重个性，倾听声音，鼓励他成为自己，让每个孩子都用自己的方式发光。 13教育不是为生活做准备，教育就是生活本身。《阿甘正传》里说，生活就像是一盒巧克力，你永远不知道自己会得到什么。不管是成人，还是孩子，真正的教育，是“自己教育自己”。听说过和体会到是两码事。所以父母要给孩子机会，让他们自己去尝试，去经历，去挫败，然后爬起。14孩子不愿意听，但他喜欢模仿。心理学家阿德勒说过：决定孩子行为举止的不是家庭排行，环境才是起决定性的因素。无论是耿直的老大，还是聪明的老二，你怎样，你的孩子就会怎样。你放不下手机，孩子也会沉迷，你很少在家里学习，孩子也会随着放纵。15爸爸爱妈妈，才是最好的家庭教育。徒有教育，是构不成教养的。教育和修养，加到一起，才是教养。而教育植根于爱。李玫瑾教授说：孩子6岁前，爸爸一定要当着孩子的面照顾妈妈，不要把关注点都放在孩子身上。家庭是彼此相互的关系，而不是集中的关系。最好的家教，是父母相爱。最好的成长，是共同成长。 著名教育家苏霍姆林斯基说：“某一瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。我们当父母的对了，孩子自然就对了。”没有一个优秀的孩子，是在撒手不管中长大的。一个不快乐，缺乏安全感的孩子，不会在16岁突然变得自信；一个沉迷手机不爱读书的孩子，不会在18岁时逆袭成学霸；一个唯唯诺诺性格自卑的孩子，不会在20岁时拥有出色的表达能力；一个冲动暴力不想后果的孩子，不会在30岁时变成一个有责任心的父亲。孩子们性格和才能，归根结底是受到家庭、父母的影响。10年后，你留给孩子最好的礼物，不是房子和存款，而是像李玫瑾教授说的：性格比能力更决定命运。心里阳光，跟谁都很开心，心中有别人，比什么都重要。