<p class="ql-block">“教材不是孩子的世界，世界才是孩子的教材”，孩子要带着我们去欣赏科林绘本中的世界，感受英语的魅力！</p> <p class="ql-block">科林英语14级，10本书，我主讲一本（引领），剩下九本由学生主讲，他们九个组每个组分享一本。 分工协作：有人搜集材料、有人做PPT、有人绘画、有人主讲，各司其职，每个人都充分发挥自己最擅长的一面！</p> <p class="ql-block">我发现这个主讲人张弛课件制作高水平，而且站在讲台上有模有样，还给发言积极的同学加分❤</p> <p class="ql-block">课堂提问和互动很多</p> <p class="ql-block">朗读中</p> <p class="ql-block">同学们听讲专注</p> <p class="ql-block">1班沈煜含和李恩琦两个主讲人各有分工，一个解读了文本，另一个发动同学们思考。 </p> <p class="ql-block">她们几乎全英授课，对孩子们来说第一次，想必准备工作一定紧张而充实。在不断的自我磨练中成就更好的自己，能力提高！</p> <p class="ql-block">这张海报抓住了《猴子之城》的精髓，画工精良，大赞！</p> <p class="ql-block">常宸瑜，一个有着有趣灵魂的孩子，时而会冒出金句，最重要的是英语语音语调特别棒！</p> <p class="ql-block">看她的“学生”多么认真！</p> <p class="ql-block">问题的设置可以展开小型辩论赛了！引发思考而且锻炼表达能力。 </p> <p class="ql-block">可爱</p> <p class="ql-block">张默涵积极性特别高，似乎终于有一个舞台让他演绎的感觉，自信来了！</p> <p class="ql-block">“合作—讨论—分析—创新—思辨”，课堂就具备与时俱进、与人俱进、与文俱进的勃勃生机！</p> <p class="ql-block">这个以一次英语演讲（摘录哈佛大学某教授演讲稿）让我重新认识他的孩子~王栎琪，带领我们听一听自然的声音，读一读世界的趣事，悟一悟人和动物关系。</p> <p class="ql-block">《无处玩耍》，世界上还有那么多孩子没有干净的操场玩耍，他们只能在被污染的河里、有毒的海藻里以及苍蝇和老鼠都有的垃圾堆里…或因为战争或因为贫穷</p> <p class="ql-block">I don’t want the students just to read. I want them to think deeply.</p> <p class="ql-block">这里是学生的舞台</p> <p class="ql-block">这里有精彩的分享</p> <p class="ql-block">科林阅读，让学生走上悦读的高速路！</p> <p class="ql-block">红色的火焰触目惊心</p> <p class="ql-block">学生在自学阶段，老师要憋着、忍着；</p> <p class="ql-block">学生在解决问题阶段，老师要看着、想着；</p> <p class="ql-block">学生在深挖阶段，老师要管着、领着。</p> <p class="ql-block">学进去，讲出来</p> <p class="ql-block">每节课耐心守望，静等花开!即使这节课不开花，也不揠苗助长!</p> <p class="ql-block">效彦博同学讲课是有手写版全英教案的。👍 （but，太潦草，无照片）</p> <p class="ql-block">洋洋洒洒如行云流水。 我仿佛觉得他是在一个工作面试现场，我是老板我就录取他了吧！</p> <p class="ql-block">学生学会了分享合作、提升了自信和胆量。 </p> <p class="ql-block">让学生学好英语，讲好故事。加强阅读，助力学生走向新的高度。</p> <p class="ql-block">《树顶上的科学家》，我们在探索对世界的未知。 </p> <p class="ql-block">怀着“我是去读书，增长见闻”的心态去阅读</p> <p class="ql-block">让英语学习真正发生</p> <p class="ql-block">我们可以慢慢改掉布置背、写单词等静态学习的作业，牢记词不离句、句不离篇，深刻理解“学习英语，应该从句子学起，从整篇学起”。</p> <p class="ql-block">《凌空飞渡》并不是特技，而是不得不通过缆索过河。 让我们思考和关注：贫困山区的辛苦人生，对比我们城市的生活，我们是幸运的！</p> <p class="ql-block">阅读之美在于了解，在于获取新知，从未知走向有知，从懵懂走向初识。 </p> <p class="ql-block">从初识走向探究,同伴互助，共同进步。 </p> <p class="ql-block">真正的兴趣是被内容的吸引。</p> <p class="ql-block">郑前同学为了提高课堂效率，特别的设计分组讨论哦。</p> <p class="ql-block">让阅读成为素养，让悦读成为兴趣，让跃读助力成长。</p>