<p class="ql-block ql-indent-1">西风紧，冬日寒，五小语文人怀着温暖的梦，情洒教研，相见甚欢。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次教研以“制定复习计划，总结复习方法”为主题，以各年级组为单位，分别进行了教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 一年级组老师集体讨论 <p class="ql-block">制定复习计划，编写复习教案。</p><p class="ql-block">主要复习措施</p><p class="ql-block">1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。</p><p class="ql-block"> 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。</p><p class="ql-block"> 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。</p><p class="ql-block"> 4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。</p><p class="ql-block"> 5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。</p> 二年级组老师集体讨论 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、分专项整理复习：拼音、生字、词语、句子与口语交际、课内知识与积累运用、看图写话、课内阅读、课外阅读等专项。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、商议下学期共读书目阅读课教学计划。以《七色花》整本书阅读为课例讨论交流，分三阶段，第一阶段——导读课；第二阶段——推进课；第三阶段——享读课。</p> 三年级组老师集体讨论 <p class="ql-block">三年级组本次讨论的主题是作文复习，徐钰卓老师不辞辛苦，利用休息时间整理出了一份完整翔实的作文复习提纲：</p><p class="ql-block">一、针对学生平时作文中经常出现的问题进行讨论，总结出以下两点：</p><p class="ql-block">1.考试时如何写作。</p><p class="ql-block">2.平时出现的问题。</p><p class="ql-block">二、三年级上册各单元习作主题、学生写作时易出现的问题、以及解决办法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有了徐老师的这份复习计划，三年级组作文复习问题的讨论取得了可喜的成果。</p> 四年级组老师集体讨论 <p class="ql-block"> 四年级复习计划</p><p class="ql-block"> 复习目标：正确读写生字词，背诵单元“日积月累”，积极进行口语交际，主动参与习作训练。</p><p class="ql-block"> 复习内容：以汉语拼音的复习带动生字词；以词语的掌握带动句子的感悟。</p><p class="ql-block"> 复习重点：阅读和作文为重点，阅读复习词句段，作文复习注重把话写通顺。</p><p class="ql-block"> 复习难点：词语归类，结合语境理解词语修改病句。</p> 高年级组老师集体讨论 <p class="ql-block ql-indent-1">高年级组围绕如何进行习作教学展开讨论，老师们各抒己见。</p><p class="ql-block">马志宏老师:我们的高年级习作教学要如何入手，我们可以从如何进行习作指导入手，以此为切入点。</p><p class="ql-block">王红丽老师:我班经验是注重习作范文引导，以美文引出美文。</p><p class="ql-block">付献荣老师:以《推荐一本好书》为例，先审题抓住关键字，构思时思路全方位打开;选材要典型和新颖;结构安排要合理。要能吸引读者，结尾更要巧妙设计。</p><p class="ql-block">王爱然老师:写人物时要注意让学生抓住人物的特点，同样让他们选用典型事例突出人物特点。</p><p class="ql-block">李爱平老师：写作文还是要让学生理解透题目要求，能别出心裁，写出真情实感才能打动人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“独行速，众行远”，这冬日的教研犹如一盏明灯，给每一位面临期末复习的老师们指明了方向，真正做到科学复习、高效学习。</p>