<p class="ql-block">同学们，你们爱劳动吗？</p> 相信每位老师、家长向孩子们提这个问题的时候。大多会得到相同的答案。“我爱劳动。”但当去实际求证的时候，也许会得到不同的答案。比如，孩子的书包里乱七八糟、桌子底下到处是纸屑、教室卫生角劳动工具东倒西歪。 大家口号喊得响却落不到实处。孩子们都知道要做个爱劳动的人，却并不知道如何去做好劳动。事实上要落实到“知行合一”的时候，各种各样的问题也就出来了。 尤其是每天中午我都能发现许多孩子剩菜剩饭。学生轻描淡写的“吃不完了”，却不知道这点粮食背后的辛劳汗水。当他完全了解这背后的辛劳之后。你再问他，你爱劳动吗？又会得到怎么样的答案呢？ 劳动是人的第一需要，那么劳动教育就是人生的第一教育。在现实社会中，并非人人热爱劳动，好逸恶劳者大有人在。为什么会这样？ 我想，这与我们对孩子的教育有关。在大部分家庭里，孩子们劳动的都比较少。我认为一是家长怕耽误孩子学习时间，二是担心孩子做不好又要给他收拾，久而久之我们的学生就“四体不勤，五谷不分”了，也不会想着要去劳动。针对这些问题，我运用以下对策。 一、 培养学生崇尚劳动 长期开展“崇尚劳动，做校园小卫士”的清洁行动。为学生在校园内划分一小片区域，每日负责区域内的卫生。对认真劳动的同学及时表扬奖励。 开展“弯腰行动”，号召学生发现校园内的垃圾随时弯腰俯拾。对干净整洁的校园环境进行点评，号召大家共同维护校园环境。 二、 培养学生尊重劳动 <p class="ql-block">正所谓率先垂范，授之以法。在学校整个劳动过程中，老师同学一起劳作，互帮互助，充分体现了良好的团队精神，同学们也体会到了劳动的快乐，并从劳动中学到知识。比如，打扫卫生时，你提水来我去擦，你装垃圾我去倒。在此过程中也可以指导孩子们更好掌握劳动方法，增进情谊。</p> 老师与孩子们一起劳作 孩子们互相配合一起劳作 家长与孩子们一起劳作 三、 培养学生善于劳动 <p class="ql-block">为培养学生的动手实践能力，锻炼学生的意志，使学生的劳动实践能力得到更好的提升，我们在学校荒地内开辟了“开心蔬菜园”作为我们的劳动实践基地。</p> 在开辟菜园时和孩子们一起松土、筑围、铺路等等，在此过程中借机教给他们种植小知识、小技巧。让他们在种菜过程中认识各种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜生长的各种要素。 学会有关蔬菜种植的方法，体验蔬菜田间管理以及劳动收获的喜悦。感受“一分耕耘，一分收获。”的道理。通过种植实践，培养学生观察发现、分析处理问题的能力。 小组集思广益为菜园设计制作专属名牌 四、 培养学生热爱劳动 经常给孩子们和家长分享劳动时的照片、视频。得到家长们的支持，使他们知晓劳动并不是占用学习时间，而是在培养一个人的综合能力，对开发孩子的智力都是有帮助的。 <p class="ql-block">如今，我们的菜地早已收获，孩子们每周五都会带着自己劳动的果实回家。有家长打趣的和我说，学生们的这些菜在他们眼里比什么都宝贵。烂的都舍不得丢，必须要炒出来吃，一点都不能浪费。</p> <p class="ql-block">当孩子们明白，一颗种子在地里生根发芽、破土长叶……，要经历烈日曝晒、狂风暴雨、天寒地冻，并且需要坚持不懈为它除草浇水施肥好几个月。就像西天取经一样经历很多磨难才能摆上餐桌，为自己茁壮成长贡献营养。他们怎么可能舍得浪费呢？</p> 那么，你觉得他们现在爱劳动吗？