生涯价值观探索 ——记2021年1月南宁市高中心理教研活动

三心小理

2021年1月12日上午，南宁市中小学心理健康教育心理教研中心组高中组开展了主题为《生涯价值观探索》同课异构的主题教研活动。本次网络教研活动由南宁市教科所心理教研员杨斌勇主持，共有128位心理教师参加本次教研活动。 本次教研活动共有六个环节：一、两个心理小组教师介绍（承担本次教研活动的是你笑起来真好看和明山灵水两个心理小组）二、观看两节录像课：《生涯价值观探索》 执教教师：南宁八中李玢冰《我心中的那杆秤》执教教师：罗波高中曾文灵三、授课教师说课和课后反思四、组内教师评课五、听课教师自由评课、交流六、领导点评 　　南宁八中李玢冰老师的《生涯价值观探索》课程，从关于幸福需要什么元素的问题导入，通过对幸福的讨论，引出价值观的概念，从而引入主题。　在主题活动中，李老师在课程中设计用心理剧的方式演绎了浙江大学医学院硕士研究生黄晓斌在研究生即将毕业之际，决定放弃医学专业开一家面包店的故事。在这个决定背后是来自家庭、学校、社会以及自己的决定的碰撞、冲突和整合。 课程中通过"角色扮演"的方式让学生充分去体验、去表达。事件中有六种角色(当事人、家长、大学生、校方、媒体记者、教育部领导)，让学生在扮演角色和倾听不同角色声音的过程中，体会到处在不同的角色位置下每个人所看重的东西是有怎样的不同，一方面体会自己内心被什么所触动，更看重什么，另一方面也因而明白价值观可能会随着位置的变化而变化。 "角色扮演"后的"角色对话"环节让不同角色充分对话，不同的观点得以更多的呈现、更进一步地碰撞，激发学生更深入地思考自己内在的价值观。 最后，在"我的价值"活动中引导学生跳出角色，回归自己，沉淀课堂上碰撞出的思想火花，思考自己人生的价值观。 　　罗波高级中学曾文灵老师的《我心中的那杆秤》课程，用游戏“猜猜猜”的环节导入，让同学们通过游戏的方式发现身边的职业以及他们的一些特点。然后通过视频的介绍让学生了解职业价值观是什么。　　在主题活动的设计中，曾老师用案例“小龙的困惑”引导同学们去思考。小龙是一名高二学生。想到高中（学考结束）毕业后的前途，他觉得很迷茫，一方面，他觉得去读大学（参加高考），走一般人都走的道路，也许更安全些。另一方面，他又希望能有自己的天地，想要提前出去拼搏一番（分流）。通过这个案例引导学生去讨论现实选择的问题。讨论分享后曾老师设计了命运卡牌的活动来激发同学们探索人生。命运卡牌通过打牌、换牌、复牌的几个环节完成了学生对于自我价值观的探索。 最后，曾老师用价值系统理论讲解的环节升华学生对于价值观的认知和体验。 课程视频播放过后，两位授课教师从课程设计、课程目标、课程的重点难点、课程实施过程中的思考等几个方面，对课程进行了更加系统全面的分析和自我反思，为课程的展示环节进行了更加完整的诠释。 　　评课环节，南宁四职校的秦海燕老师、广西民族高中蒙子隆老师从课程主题的选择、教学的整体设计、教师在教学过程中的引导以及教学中的各个细节进行了细致的观察和点评。在自由发言环节，南宁三中李萍老师对于课程带给自己的思考进行了发言。　　评课环节的最后，杨斌勇主任进行了总结发言：1、两节课的选题都很贴近学生的现实发展需求2、课程设计符合心理健康课程的课程标准及要求，能够很好的体现心理教师的功底3、任务布置清晰，学生在活动的环节有序，使得课堂把控感较好。4、教师在课程实施的过程中引导的合理自然，对学生的问题都能积极关注、及时反馈 点评最后，杨主任用一首藏头诗提出了对两位授课教师以及与会心理老师的期望。玢玉璀璨各不同——学生观冰心一片须持中——课堂观文质彬彬身为范——教师观灵活处理显真功——过程观 　　南宁市教科所科研室耿春华主任在参加了整场高中教研活动后，做出了高屋建瓴的总结和指导。耿主任指出本次生涯主题的教研活动非常有意义，广西很快就要进入新高考，新高考对生涯教育提出了更高的要求，而心理教师也将成为整个生涯教育体系中的重要组成者。南宁市心理教师很早就开始探索和实践生涯教育的相关课程和活动，已经积累了一些经验。在生涯教育中，耿主任期望与会教师要将生涯教育回归到教育之道，建立大生涯观，将立德树人作为生涯教育的主旨，完成生涯教育的最终目标，即促进每一位学生生命的发展。 编辑:南宁三中董杨审稿:南宁教科所杨斌勇