夯实常规管理提高教学质量——龙门二小2020年－2021年第一学期小学数学组教研工作回顾

龙门二小

时间过得很快，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期来，我们数学组按照学校的教学计划和教学目标，在校领导班子的统一领导下，本着求真务实的原则积极开展了教学、教研活动。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。下面就本学期的教研工作进行一下总结： 首先，我在11月17日参加了 2020年洛阳市小学数学线上课堂教学观摩研讨会。 　　其次，我们数学教研组根据学校的工作要求，以追求“有效教研”为目标，我们每周二的下午都会组织一次教研活动。重视备课、上课、听课、评课、教材，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高成绩。 还有为了让孩子们感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，真正认识数学，走近数学，感受数学，营造校园数学学习氛围，培养学生的创新能力，提升学生的良好数学学科素养，促进学校数学文化建设。我们开展了第七届数学“与数学同行，与快乐相伴”为主题的趣味数学系列活动。 最后，在本学期开学初，我们数学教研组根据学校教导处的工作安排及教学计划，认真拟写了本组的校内公开课的方案，认真组织好每一节公开课，不断总结，不断进步。 李慧老师在讲《比的应用》这节课时，教学是由教师的教和学生的学构成的统一的活动，它是一个人际互动的过程，是一个情感交流的过程。本节课，我通过创设各项活动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，充分发挥班级学习的群体效应，使学生最大限度地投入到数学学习活动中，并通过师生、生生的互相启发和帮助，让学生获得成功的体验，促进了学生的发展。让学生在轻松、欢快的氛围中学习、交流，体验成功的愉悦。 　　武红娟老师在《平行与垂直》，本课时设计的教学方法主要是分类比较法和观察发现法。即让学生把同一平面内的两条直线的不同的位置关系，进行分类再分类，比较再比较，观察再观察，自主发现垂直与平行概念的本质特征，让学生经历感知——比较——理解——发现这一认知过程。 　　鲍艳玲老师讲的《方程》一课，鲍老师在课堂上努力营造学生自主探究和合作交流的氛围,增强学生学习知识的自信心。让学生善于观察,动手操作,动脑思考,动口表达,真正理解和掌握方程最基本的知识,培养学生探索、发现和创新能力。 　逯柯老师讲的《几分之一》从学生熟悉的分月饼这一生活经验入手，自然切入分数知识，通过分蛋糕、切苹果、折纸等一系列教学活动，学生由感受分数渐变为理解运用分数，将练习层层推进，并进行适当拓展，以锻炼学生的综合能力。 　　韩竹枝老师在讲《20以内的认识》一课中，从20以内数的顺序到10以内数的排序引入，学生能够很快从10以后按一定的顺序进行数数。使课上学生们能积极动脑，本环节较好的利用了学生已有的认知经验，通过数数让学生直观感知20以内数的排列，将内容深化 　　李会娟老师在《观察物体》一课中，我让学生准备了许多实物作为教学教具，以此来激发学生的学习兴趣。教学过程中，我让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 所以，今后我们应在各方面加强学习。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。