<p class="ql-block">中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知中提出：“德育要与传授科学文化知识相结合，渗透、贯穿在各学科教材和教学过程中。”在德育大纲的实施途径上又明确指出：“理科教学要注意培养学生<b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">学习事实求是、勇于探索的科学精神</b>，帮助学生学习和树立辨证唯物主义的一些基本观点。”</p> 自然科学的魅力 <p class="ql-block">爱迪生</p> <p class="ql-block">美国人，发明大王。他发明的留声机、电灯等对世界有极大影响。共有发明两千多项，专利一千多项。</p> <p class="ql-block">居里夫人</p> <p class="ql-block">法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。历史上第一个两获诺贝尔奖的人。</p> <p class="ql-block">爱因斯坦</p> <p class="ql-block">犹太裔物理学家。爱因斯坦，创立狭义相对论及广义相对论。被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。</p> <p class="ql-block">霍金</p> <p class="ql-block">肌肉萎缩性侧索硬化症患者，全身瘫痪。当代最重要的广义相对论和宇宙论家，被称为“宇宙之王”。</p> 自然科学之生物 <p class="ql-block">生物学（Biology）是研究生物(包括植物、动物和微生物)的结构、功能、发生和发展规律的科学，是自然科学的一个部分。目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。几千年来，中国在农、林、牧、副、渔和医药等实践中，积累了有关植物、动物、微生物和人体的丰富知识。</p> <p class="ql-block">联系实际，从身边熟悉的植物开始带领同学认识生命的奥秘。通过图片加深对抽象生物知识的理解。</p> 自然科学之物理 <p class="ql-block">物理学（physics）是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。</p> <p class="ql-block">物理学作为一门自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索并分析大自然所发生的现象，以了解其规则。</p> <p class="ql-block">突出应用物理知识，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要"从生活走向物理，从物理走向社会"，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能。积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好！</p> 自然科学之化学 <p class="ql-block">化学（chemistry）是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质（实质是自然界中原来不存在的分子）。</p><p class="ql-block">世界由物质组成，主要存在着化学变化和物理变化两种变化形式（还有核反应）。</p><p class="ql-block">不同于研究尺度更小的粒子物理学与核物理学，化学研究的原子 ~ 分子 ~ 离子（团）的物质结构和化学键、分子间作用力等相互作用，其所在的尺度是微观世界中最接近宏观的，因而它们的自然规律也与人类生存的宏观世界中物质和材料的物理、化学性质最为息息相关。作为沟通微观与宏观物质世界的重要桥梁，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。</p> <p class="ql-block">提高初中化学课堂效益必须从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，对学生进行学法指导，重视实验教学，提升学生的实验操作能力，运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。</p> <p class="ql-block">自然科学教学中，坚持德育渗透。从形式上看与教学内容无关，其实，提高了学生学习自然科学的兴趣，明确学习的目的．端正了态度．受到了科学方法的训练，这种教育可以说是迁移默化的，很有成效。不仅提高了学习成绩，而且会使学生受益终身。</p> <p class="ql-block">文本：杨翠翠</p><p class="ql-block">图片：杨翠翠</p><p class="ql-block">审核：许娜</p>