<p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 18px;"> 拼图一直都是孩子们喜欢的益智游戏材料，不管是哪个年龄段的孩子，都对拼图游戏乐此不疲、百玩不厌。</span></p> <p class="ql-block">观察时间:2021年1月12日</p><p class="ql-block">观察地点:中二班教室</p><p class="ql-block">观察对象:唐宇泽（康康）、潘锦茹、张依棠、侯昕洋</p> 镜头一 <p class="ql-block"> 早晨区域活动时间，康康和锦茹两位小朋友早早来到幼儿园，一同选择了益智区，他俩一进区就开始拿来了拼图玩具，非常开心的玩了起来。</p> <p class="ql-block"> 锦茹先看了看拼图底板，并指着对康康说:这是太空人、这是宇宙……我要先找到它（指了指太空人），康康在一边边找自己拼图的拼块边回应说:我帮你，说完一会就找到了并给了锦茹。</p> <p class="ql-block"> 康康并没有像锦茹一样一块一块的进行拼图，而是在盒子里找到属于自己这个拼版的拼块摞在了一起，他给锦茹说:我要找到我的，找完了以后一块拼。</p> 镜头二 <p class="ql-block">锦茹:你看我的是不是放在这里呢？我又找不到这一块了……</p><p class="ql-block"> 康康:我来帮你吧</p><p class="ql-block"> 锦茹:好呀</p><p class="ql-block"> 康康:是这个吧，是这样放，边说边帮忙去拼摆</p><p class="ql-block">锦茹:这样放，好了，嘻嘻！</p><p class="ql-block">两个好朋友你一言我一语一会就放好了。</p> <p class="ql-block"> 锦茹:我还是找不到，太多了</p><p class="ql-block"> 康康:要不把它们倒出来吧，这样就好找了。</p> 镜头三 <p class="ql-block">洋洋来了，加入了拼图的游戏中，康康和锦茹一起帮助她找拼图，洋洋说:谢谢你们！我能自己完成的，我的速度很快哦！</p> <p class="ql-block">康康:咱们一起比赛吧</p><p class="ql-block">锦茹:好呀！</p><p class="ql-block">洋洋:我也同意，看我的吧！</p><p class="ql-block">感觉瞬间进入紧张的状态，三人都站了起来，认真的进行着自己的拼图，不一会功夫，三个拼图全部完成了。</p> 镜头四 <p class="ql-block">这时又来了一位小朋友:棠棠</p><p class="ql-block">康康:正好有一个拼图没人做呢。</p><p class="ql-block">洋洋:剩下的这些（拼块）都给你了。</p><p class="ql-block">说着一起动手把剩下的拼图给了棠棠，棠棠认真的拼摆起来……</p><p class="ql-block">锦茹:先找这一个（指着中间的位置）</p><p class="ql-block">棠棠:不能先放这里的，要是放这里，它会动</p><p class="ql-block">锦茹:用手按住它就行</p><p class="ql-block">棠棠:你的太难了，先放边上的不会动，好找，你知道吗？不信你试一试。</p><p class="ql-block">棠棠边说边做了起来，洋洋、锦茹和康康一起商量着又按棠棠的方法做了一次……</p> <p class="ql-block">观察分析:</p><p class="ql-block">1、益智区内的4个拼图都是24块的，经过多次的游戏后全部掺杂在了一起，对于中班幼儿来说具有挑战性，想把这些拼图再拼凑出来也可算是一项“大工程”了。</p><p class="ql-block">2、当孩子将混乱的拼块一块块衔接起来，直至重新组合成功的时候，孩子们的脸上露出了开心的表情，体验到了成功的快乐！这是提高孩子兴趣很重要的元素，也是日后让他独立完成更为复杂拼图的自信心来源。</p><p class="ql-block">3、几个小朋友拼图的方法各不相同，锦茹是从中间开始拼，一块一块的在盒子里面找，有些困难；康康是在盒子里先找到属于自己拼图的所有拼块，然后再拼图；棠棠是从拼图的边缘开始拼。整个活动中，四位小朋友之间自定规则，相互帮助，互相学习，掌握了玩拼图更多的技巧。</p><p class="ql-block">4、下一步根据幼儿的兴趣和能力,投放新的拼图材料并在原有材料的基础上制作无图形底板，在每个拼块上作相应的标记符号，引导幼儿观察，判断，使能力不同的幼儿都可以得到发展。</p>