<p class="ql-block"> 为检验和提高青年教师教学水平，增进教师课堂文化交流，学校决定组织青年教师汇报课活动，为青年教师的专业成长搭建一个互动、交流、展示的平台，这是检验我一年来教学水平一个很好的机会，也是促进我在教师这条道路上更快成长的催化剂。</p> <p class="ql-block"> 刚接到上汇报课的通知有些手足无措，不知如何开始准备，于是我请教了我的指导老师冯庆玲老师。冯老师根据我的上课进度指导我确定了课题《平面法向量及其应用》，在《立体几何中的向量方法》中截取法向量，讲法向量的定义、求法及一个简单的应用，增添微课、小游戏等环节。明确了课题及上课思路后我着手准备课件、教学设计和导学案。</p> <p class="ql-block"> 磨课前我请教了冯老师以及周瑜梅老师，两位老师非常专业地指出了我的课件中存在的问题，并为我的课件修改提出了课堂环节设置和题型设置方面的建议。</p> <p class="ql-block"> 12月31日第四节，我在1905班进行了磨课。因为时间比较仓促，科组的老师们利用十分钟的课间休息进行简单的评课。梁婉雯老师指出小组合作探究时学生积极性不高，应让学生站起来讨论；冯庆玲老师指出课堂安排详略不当，预习问题反馈环节讲解过多导致后面时间不够，重点应放在如何求法向量；周瑜梅老师指出小游戏问题需要计算，难度较大，学生无法在十秒钟内做出，可设置为概念辨析题；陈述平老师指出求法向量用待定系数法即可，叉乘法一般用不上，学生容易混淆，可以不讲…</p> <p class="ql-block"> 每一位听课老师都对我这节课各方面的细节问题进行了点评，并给出了中肯的建议。要上好一节课真不容易，幸好有科组的老师们的指导，指出了我上课存在的种种问题，还针对每个问题给出了中肯的建议，这次磨课，我学到了许多教学方法及技巧。</p> <p class="ql-block"> 1月6日第五节，我在1906班进行磨课，综合各位老师提出的建议进行了课堂环节调整，把控课堂时间。</p> <p class="ql-block"> 1月7日第四节正式上课，看到科组的老师纷纷调课前来听课，我忙着感动忘了紧张，以平常的心态上课，学生异常兴奋，积极回答问题，就连平时不听课的吕慧胜同学都举手回答问题，着实让我有些惊讶。</p> <p class="ql-block"> 这节汇报课上得比较顺利，李明浇老师评论这节课很好地用了“五步教学法”，充分体现了以学生为主体，教师为引导的教育理念；文保华老师指出这节课的内容比较完整，因为是新引进法向量概念，题量适当，师生课堂氛围融洽。</p> <p class="ql-block"> 当然这节课有些细节没有处理好，周瑜梅老师指出我没有顾及到没有答对的学生的感受，学生上去板书没有写完就让学生下来了，也没有多加点评，应当适当给予鼓励并把没写完的过程补充完整；周登光老师也给我今后的教学提出了建议，对新的知识一题一练的讲解会比较系统，学生会更容易理解学会。</p> <p class="ql-block"> 经过这次汇报课，我明白了团队的力量是强大的，一个人可以上好一节课，而一个团队可以上一堂好课！</p> <p class="ql-block"> 感谢数学科组的各位老师的指导！感谢各位老师的鼓励和帮助！为了这次汇报课多次调课前来指导，并且毫无保留地教会我许多方法技巧，在评课中我学习到了许多，也成长了许多，我不是在孤独前行，我身后还有一个强大的团队在支持着我！</p>