梁村镇中心幼儿园——七巧板拼图

酉妈

七巧板是小朋友很喜欢的益智玩具，小朋友在操作过程中能够慢慢领悟图形的分割与合成。对小朋友后期几何学习中，敏锐地发现辅助线添加方法、图形旋转以简便地计算出面积等，大有帮助。 区域活动开始了，盖兆骏在益智区用七巧板拼摆数字2。 幼儿探索过程 八次调整旋转组合试误 第一次拼摆:用了5块板（如图所示）剩下了1块平行四边形和1块橙色三角形。 第二次拼摆:用了6块积木（如图所示）他手里还剩下1块蓝色三角形。 第三次拼摆:用了6块积木，剩下1个蓝色三角形。 第四次拼摆:用了5块，剩下1个绿色三角形和1个蓝色的三角形。 第五次拼摆:用5块摆，剩下1块平行四边形和1块蓝色三角形。 第六次拼摆:用了5块积木，只剩下了平行四边形和橙色三角形。 第七次拼摆:用5块板，剩下橙色三角形和平行四边形。 第八次拼摆:确定蓝色三角形的位置，不断尝试，用3个三角形摆成长方形，确定了平行四边形的位置。拼图完成了。 观察分析 盖兆骏经常到折纸区折纸，自己看着折纸书的步骤图能独自折出一些简单的折纸作品。自己折纸的过程中获得了发展经验，这个经验支持他玩七巧板。盖兆骏在拼摆过程中，不断调整——尝试——试误——旋转——组合新图形。他在拼摆中大粉色三角形的位置没改变过，在不断地试误的过程中确定了正方形的位置，继续确定了蓝色大三角的位置。后面不断尝试确定用三个三角摆成长方形。在确定正方形的位置的时候，他用两个三角形拼成正方形替换了正方形，可以确定他的已有经验是知道两个三角形能拼成正方形。在不断旋转拼成了新图形用两个三角形拼成平行四边形替换平行四边形，平行四边形三又一次替换了两个三角形。他获得了新的经验。再拼摆的过程中组合成新图形:梯形、长方形、大三角形。 生成的新经验和运用新经验:两个三角形拼成平行四边形和替换（平行四边形——两个三角形——平行四边形） 三角形摆成正方形和正方形的替换。 梯形 大三角形。 长方形 通过盖兆骏拼摆数字轮廓，我发现了不同的数字轮廓用的时间是不一样。接下来我会继续观察其他孩子操作这些数字轮廓用的时间和情况。并尝试对材料做出调整，用时短拼出的数字轮廓对孩子来说相对会比用时长拼出的数字轮廓简单，可以试着先投放数字轮廓（8.0.5.3）我用记录表的形式做了整理。 班里其他小朋友在用七巧板拼图2有些摆了几下，就放弃了，将材料做以下调整: 支持策略:骏骏在拼摆轮廓2的时候，他是否注意到自己在调整旋转时拼摆成的图形，比如用三个三角形拼成的长方形、梯形，两个三角形拼成的平行四边形。这些图形截屏后可以和他、小朋友一起分享。让小朋友自己从截屏中看到七巧板中的任意几块板组合后的图形。接下来的材料投放，继续投放轮廓图形。小朋友用七巧板拼摆创造图形。