我给儿子的“锦囊妙记”

芳草

星期天替儿子整理书桌时，发现儿子的周记本在书桌上，便顺手打开翻看起来。儿子写得很认真，他把周一到周五班上发生的大事小情都一一记录了下来，尤其是每个同学的违纪问题他都记得一清二楚。

 看完儿子的周记，我觉得儿子分明就是班主任安插在学生中间的眼线。他的所谓周记就是在给班主任打同学的小报告。我担心儿子这样写下去，既不利于儿子管理班级，又不利于团结同学，更不利于班主任开展班级工作。怎么能让儿子懂得其中的道理呢？我打算找儿子好好谈谈这个事。

在谈之前，我先给儿子推荐了一篇近期在微信上很火的文章—《人生有度，毁在过度，赢在适度》里的一段文字：“话不可以说尽，要把握分寸。事不可以做绝，要留有余地。聪明的人懂得，该说的时候要说，该哑的时候要哑。睿智的人懂得，该进的时候要进，该退的时候要退。”儿子看完之后，满不在乎地说：“现在这样的心灵鸡汤太多了，我怕喝多了不消化。” 看样子跟儿子兜圈没什么意义，我只好开门见山地对儿子说：“ 作为一班之长，你给班主任反映问题，要把握大方向，要看班级发展的主流。对于同学们取得的成绩你要浓墨重彩在加以肯定，对于存在的问题你轻描淡写地点一下就可以了。切忌把无关紧要的小事和自己能解决的问题写进周记。这样既影响班主任的工作情绪又影响你和同学们的关系。长此以往，你这个班长可就难当了。”

     儿子振振有词地说：“我如实反映班里的情况，有什么不好？更何况这是班主任让我这么做的”

    一听是班主任让这么做的，我就更为儿子担心了。青春期的学生最讨厌地就是班干部背后告他们的黑状。他们知道实情后，不但会实施报复，还会故意寻衅恣事的。必须让儿子意识到这样做的后果和危险。

我耐心地给儿子解释说：“真实反应问题本身没有错。错在你反应问题的方式方法上。《邹忌讽齐王纳谏》、《触龙说赵太后》这些文章你都学过吧！”

儿子点点头，态度好像有所转变。我继续说：“你应该能从邹忌、触龙的劝谏艺术中有所感悟吧！俗话说，好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。你是班长，班主任是非常看重你的意见的。每次你给班主任上书，都只讲问题，不谈成绩，班主任的信心从何而来？每次开班会，班主任反馈给同学们的信息都是负面的，同学们的信心又从何而来？要是同学们知道你打他们的小报告，他们还会积极配合你开展工作吗？”

儿子若有所悟地点点头。我说：记得我当班主任时，一位学生曾经在周记里这样对我说：吴老师，其实我们也在进步，只是我们是差生，进步的速度比较慢而已，您感觉不到罢了。看到这句话，我的第一反应告诉我，我错了！人与人之间是有差距的，尺有所短、寸有所长。在班级管理中，在与人相处中，只有正视这种差距，才能理性地看问题，才能发现别人的长处。我知道你自律性强，做事追求完美，眼睛里容不得沙子。可是你更应该知道，水满则溢，月满则亏。在你们这个年纪，不犯错是不正常的。其实，许多同学犯错都是无心的，只要给他们改过的机会，他们是会进步的。管理班级不要苛求绝对的服从，绝对的无事。好的行为习惯是潜移默化影响出来的，而不是用权威管出来的。“灯不拨不亮，理不辨不明”。有人跟你唱反调是好事。有容人之量才能谋大事、成大器。说不定你们的班主任故意采用这种方法考验你呢！你小子太听话没明白班主任的意图而已。记住，向上的期望会孕育出奋进的种子，一味地批评说教只会熄灭希望的火苗。如果你传递给班主任的信息是同学们团结友善，奋发向上，积极进取。班主任就会信心百倍地引领你们向更高的目标迈进。同学们也会倍受鼓舞，努力拼搏。反之亦然。罗森塔尔效应说的就是这个道理。”

儿子听我说完，茅塞顿开：“没想到我老爸懂得还挺多的，看来生姜还是老的辣。不服是不行的。在今后的班级管理中，我会用班上的好人好事鼓舞同学们的士气，我也会尽量去发现同学们的长处，让他们主动参与到班级管理中来。有老爸您给我的‘锦囊妙记’，相信我们班会成为年级最棒的班级。”

儿子是一个执行力很强的孩子。这次谈话以后，儿子每次回家，都会给我讲同学们互帮互助的事，周记里也是满满的正能量。

为了配合儿子做好班级管理工作，我瞒着儿子私下里跟他的班主任多次进行沟通交流。班主任非常认同我的做法。他说儿子是一个正能量十足的学生，在同学当中威信很高，竞选班长的时候全票通过。他对儿子当好班长很有信心。

有班主任做后盾，我相信儿子一定能当好这个排头兵和领头雁。

果不其然，学期末结束的时候，儿子给我带来一个特大喜讯，他们班在年级综合考评中排名第一，被评为酒泉市文明班集体。他本人也被评为了校园骄子，玉门市十佳好少年。他们班的班主任还在班会上特意表扬我呢，说我是他们班的幕后诸葛。

我为儿子和他们班取得的荣誉感到由衷的高兴。儿子的人生之路还很长，我将一如既往地做好他人生的扶梯，让他的人生之路走得稳健踏实。