爱上写作

江山才人

　　写作对于每一个高中生来说，都不是一件容易的事，而且很多人一提到写作文就头疼。基本上很多学生都不喜欢写作文，如果老师没有特别安排，一般很少有学生会主动写作。我们每周一篇的常规练笔，对于有些学生来说都是一种折磨。面对这种现状，怎么办呢？我陷入了深深的思考，经过一番绞尽脑汁、苦思冥想之后，我终于有了新的收获。经过一段时间的探索实践，现在我们班的学生大部分的写作热情高涨，很多学生都说最喜欢上作文课，很喜欢写东西，有的甚至还爱上了写作。具体是怎么做的呢？策略如下：

1、善于观察生活，获取写作源泉。

     生活是一本大书，写作源于生活，我们必须教会学生向生活取材。但是学生的生活不仅限于教室、宿舍、食堂等三点一线，还应该关注更广泛的社会生活，多关注新闻热点，新闻事件，热门话题或者法制事件等，从多角度切入，多层面分析，让自己的写作有新意，有深度。我会经常和学生分享一些新闻实事和热点事件，让学生畅谈自己的看法，在比较分析鉴别中，学生发现了更广阔的天地，而且慢慢学会了写作的一些技巧。

2、爱阅读，爱写作。

要想写出东西来，必须有东西可写。学生生活范围比较窄，习惯于就地取材，可是材取完了怎么办？那就必须靠读书获取更多的灵感和素材。书海茫茫，阅读为径。阅读，可以说是写作的另一活水源泉。我会不定期给学生推荐一些优质书籍，谈自己对这本书的理解，吸引学生去读。总体下来，这学期我推荐了不下于100本书籍。学生的知识面也随着我的推荐不断扩展，很多学生因为我的影响主动的去买了好多书，很多家长也打电话咨询要给孩子在网上买书，学生的阅读热情高涨，写作水平也因为有了阅读的基底，越发有水准。

3、佳作美篇专栏

     为了激发学生的写作热情，我不断推出美篇专栏，每周设定一个主题，让学生进行写作：诗歌、小说、杂文、戏剧等每周一个体裁形式，鼓励学生多元化创作。每次把优秀的佳作美文更新到网上的美篇专栏，并且有加学分的奖励（以点击量为加分依据）学生看到自己的文章被设计成那么漂亮的美篇，并且看到不断增加的点击量，自信心和自豪感倍增，这也激发了更多的学生参与写作的热情，学生非常喜欢这种形式。

4、集体创作小说

     相对于单篇独创来说，学生集体写小说是比较新颖的尝试。这学期我大胆在班级示范，以小组为单位，让学生集体创作一部小说，长短字数不限，题材范围不限，主要是看学生的创作成果的可读性和受欢迎的程度。学生一接到这个通知，都非常开心，于是马上就开始了紧锣密鼓的讨论，设定故事内容，给主人公拟名，想象故事情节等讨论得热火朝天，课下创作的也有条不紊，不到一个星期已经有几部成品出炉了，还有的小组写的是长篇小说，足足有几十万字，一个月才写完，让我大吃一惊，内容和剧情都非常引人入胜，广受学生喜欢。

5、写作+拍微电影（小视频）

     在写作的探索上，我一直都没有停歇，为了将写作进行到底，我推出学生拍摄微电影（小视频）。我先给学生看了我们大学同学拍摄的微电影，鼓励他们一样可以成为大导演和名演员。学生非常激动，还成立了“芳芳经纪公司”，我们有专业的摄影摄像和剪辑，我们要开始拍电影啦。但是要拍电影，必须得有剧本，所以这就必须同学们创作。我们从学生写的美文佳作中选取可以拍摄的素材，再进行加工，选取演员、场景、服装道具等都是学生自己来完成。整个过程不断激发了学生的创作热情，而且全面锻炼了学生的能力，也非常契合学生的心理，在班级非常受欢迎，我们一起期待着学生的大片上映。

6、亲身示范，带动学生写作热情。

我觉得，老师要想让学生喜欢写作，最好的办法就是以身示范，自己多写才能带动学生的追随。为了给学生起到良好的带头作用，我会不定期“逼着自己”写作，并且跟学生分享自己的创作心得。学生看到老师的文章会很亲切，读着读着就会产生写作的冲动，我的很多学生都成为了我的“小粉丝”。在这里，我并不是说自己写的有多好，而是我想以这种方式激发更多的学生爱上写作。实践证明，这种以身示范的影响力是巨大的，我们班的很多学生说自己爱上写作的原因就是因为老师写的文章。虽然我的能力有限，但是听到这样的话还是很欣慰的，至少自己的辛苦和坚持没有白费。

说了这么多，亲爱的同学们，你爱上写作了吗？期待着你的大作哦！