有一种爱，叫做心与心的沟通，龚家湾第二小学张迎春

岁月静好

法国作家拉封丹有一则寓言故事：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，温暖和煦，行人解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。 　　从教二十多年来，我一直都在尝试着去做那南风。总以为，有爱就能感动学生，感动家长。但是，担任了一年级三班的班主任后，我才感受到南风的无奈，从未有过的心酸与委屈让我甚至开始怀疑自己所热爱的这个职业。那种不知所措的无助，那种无法排解的困惑，真是让我体会到了，做一名小学班主任的酸甜滋味。 2018年第二学期我担任一年级三班的班主任，前任班主任是被家长“赶走”的，这个班的家长也是全校出了名的“难缠”。我怀揣着“难缠”这个词，小心谨慎的开展着班主任工作，每天在教室忘记了休息，用“南风”般的爱呵护着孩子们。两周过去了，一切正常，我暗自欢喜。然该来的始终躲不过，在第三周周四的下午，一个电话打破了原有的宁静。 　　“张老师，我孩子的手是怎么回事？”我被这个家长问懵了，努力回想着这个孩子当天的种种表现，学校里愉快的玩耍，上课时安心的学习以及放学时的甜蜜笑脸，回想的结果就是一切正常。 “当时放学时，孩子并没有出现异常，你等我一下，我调查清楚给你回话好吗？”我用最柔和的语气回复了家长。 “你这个班主任是干啥吃的......” 不断的质问与语言攻击，让我并不高的涵养在一点点的崩溃，我努力的蹦出了几个字“你先冷静一下”，便挂断了电话。用一分钟的时间平复了自己要爆发的怒气，便打通了下午最后一节课老师的电话，原来是两个孩子闹矛盾，小瑾用尺子打了小璇的手，只是轻轻的一下，老师当时也没有在意。了解清楚了事情的来龙去脉，整理好了要给家长回复的话语，我又拿起了电话，看着炸了锅的班级群，我仅有的一点理智也被摧毁了，为什么其他老师管理疏忽造成的结果要让自己来承担，只因为你是班主任吗?为什么自己付出了那么多却得不到家长的认可。从未有过的屈辱伴随着泪水一发不可收拾，僵硬的手已无法拿起手机。 　　最后，家长还是闹到了校长那里才算告一段落。而我所有的积极性也因此事被打击的荡然无存。整个人颓废了起来，萌生了逃避退缩的软弱想法。既然得不到家长的认可，就这样凑一天算一天吧。从教二十多年来，第一次感觉到了无助与无能。“家有五斗米，不做孩子王。”食之无味，弃之可惜。 　　一蹶不振的我，开始躲避孩子们灿烂的笑脸，那一张张的笑脸似乎是对我无能的讽刺。 第四周的周三，中午放学，小璇的家长半路堵截了小瑾（小瑾吃小饭桌），当我赶过去时，看到两个大人围着一个小女孩指指点点时，内心被揪得生疼，我用自己的身体挡住了家长的指手画脚，将孩子护在了自己的怀里。那一刻，我放弃了自己所谓的修养，就像母鸡护着自己的孩子一样，我用原始的母性开始了对抗。其他家长和老师及时赶来，平息了这场一触即发的“战争”。周围看热闹的家长相继离去，小瑾在我的安抚下也去了小饭桌。 望着小瑾远去的背影，我又一次流下了泪水，这次不是屈辱而是悔恨，悔恨的不是丢掉了教师和学校的尊严，而是因为自己的脆弱与无能没能保护好自己的学生，没能将矛盾化解在萌芽状态，让一个还不到七岁的孩子来面对这一切，我有何面目谈“师爱”，有何资格说“母爱”，如何受得起孩子们那句甜甜的“张老师”。我不能再颓废，不能再无视，挫折打败的不仅仅是我自己，它摧毁的有可能是孩子们幼小的心灵。 我第一时间制定出了解决问题的计划，放下了自己对家长的冷漠，用心去交流。原来小璇的家长刚刚离婚，心情不佳，做起事来有点偏激。而小璇似乎也觉察到了家长之间的不和，夸大了与小瑾的小矛盾来引起家长的关爱。家长之间心与心的沟通，化解了矛盾。之后我又找两个孩子促膝长谈，她俩互相交心成了好朋友，班级又回归了以往的安静。但我的心却无法平静，对于孩子们我付出的真的很多吗？我了解他们吗？了解他们的家庭吗？ 接下来的时间，我翻看了所有孩子的资料，和每个孩子进行了一次谈话，深入的了解了每个孩子的家庭，不再盲目的做那“南风”，因为孩子不是行人，教育也不是脱掉大衣那样简单。慢慢的，孩子在变化，家长也在变化。期中家长会，小璇的家长代表全班家长发言，对自己的行为表示了歉意，感谢我为班级付出的一切，诚恳的话语，发自内心的情感赢得了全体家长热烈的掌声，那一刻，我热流满眶，我也看到，我可爱的孩子们和我一样，都是泪水挂在笑脸上...... 　　担任班主任短短十一周时间，我流了三次泪，由屈辱、悔恨到激动，我振奋起来了，我不但和孩子们建立了深厚的情感，也做到了家长的认可与支持。 有一种泪，叫做永不放弃。 六一演出在家长的大力支持下，我们班获得全校一等奖，家长、学生和我相拥而笑；十一运动会，家长助威并参加亲子活动，我们班获得全校总分第一的好成绩，美篇、祝福霸占了整个班级群。 　　“张老师，你们班的家长真积极......”听到其他老师的夸赞，我知道，一年时间，原来“难缠”的家长已不复存在。“塞翁失马焉知非福”，庆幸自己担任了这个班的班主任，让我一路平坦的从教之路泛起涟漪，让我能勇敢的面对自己脆弱的一面，更让我知道了内心深处对这份职业的狂热。 无论是朝露昙花还是咫尺天涯，真正的距离只在于心与心的靠近。家长与老师、老师与孩子、孩子与家长、孩子与孩子，心与心的靠近让我的班暖如南风。 有一种爱，叫做心与心的沟通。