<p class="ql-block">缘起篇:</p><p class="ql-block"> 你是否也厌倦了孩子“红了樱桃，绿了芭蕉”式的开头；你是否也苦恼于孩子作文“你说，我说，他说”的空洞苍白；你是否也疑惑于孩子读了很多的书却只能讲故事梗概，为师者对着“君奈我何”的孩童也只能长发一声“水过地皮未曾湿”的感慨，徘徊在“我欲思君君不知”的边缘。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">可是很多的作文引导教学都是告诉你要动作描写，要细节描写，要抒发真情实感，在具体操作中，孩子们还是不会，怎么办？如何将阅读与写作结合在一起成了摆在紫荆实验语文组面前的重要任务。</p> <p class="ql-block">挑战篇:</p><p class="ql-block">“再也不能这样过”，语文组勇挑重担，开启了“阅读与写作”校本课程的开发与研究。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">尝试篇:</p><p class="ql-block">“读出独特的感受，读出独特的思维”，阅读教学以“”大师美文品读系列“”为依托，教师用序列化的方法引导学生品味作家的独特之处，天天有分享。</p> <p class="ql-block">曰曰有分享，老师，我读牛汉的作品就像在吃一碗烫嘴的饭，浓烈、炽烈、热烈;我读汪曾祺的作品，就像在喝一碗小白粥，放了一点加了香油的小葱花，淡淡之中有一种不言而喻的香味，一个个批注没有套路，只有真情实感！</p> <p class="ql-block">仔细的翻看，才短短的几个月，这些孩子们就用美学的观点，能联想，能对比，能关注句式，能悟出情感，感知美，鉴赏美，未来的生活会因着阅读越来越美！</p> <p class="ql-block">这《倾听》有没有牛汉的味道，将情感入色，入声，入味！</p> <p class="ql-block">作文教学序列化，方式，方法，取材，结构应用，走进自然，走近生活，做林间最美的小孩！</p> <p class="ql-block">看孩子笔下秋曰的朝荣是不是已经盖过郁达夫!</p> <p class="ql-block">看这秋草在孩子笔下，已燃我心！</p> <p class="ql-block">看这秋雨蒙蒙，真是颇有梁实秋的风范！</p> <p class="ql-block">成果篇:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“紫陌花开"现场作文大赛，看我行云流水，妙笔生花！</p> <p class="ql-block">远近书疏，莫不手答，笔翰如流未尝壅滞，如果你也想写出这样文质兼美的文章，我在紫荆实验学校等你来！</p>