非遗项目主题学习云课堂 ——合川巴蜀小学协同巴蜀蓝湖郡小学、渝北巴蜀小学开展项目学习

巴蜀语文学科

随着互联网的发展，如何打破时间、空间的限制，进行学校间文化交流，课程传播似乎变得不再困难。 近日合川巴蜀小学和巴蜀蓝湖郡小学、渝北区巴蜀小学的师生们就进行了这样的一次尝试。三校借助“云课堂”的课程平台，以非遗文化项目学习为课程背景，进行了一次跨空间的教学，实现了真正意义上的教室无边界，课程无边界。 　　非物质文化遗产是优秀传统文化在当代活态呈现的重要内容和主要载体，是连接民族文情感的纽带和维系国家统一的基础，保护和传承非物质文化遗产，是坚定文化自信、建设社会主义文化强国的重要途径和必然选择。通过非遗课程让学生了解非遗文化，体悟先人的担当精神、感恩情怀，学会敬畏自然，是立德树人的重要内容。合川巴蜀小学开设了“艺守童心最美匠心”非遗项目式主题学习，并通过云课堂的方式，联动巴蜀蓝湖郡小学和渝北区巴蜀小学的老师们带领三校的孩子们头脑科学、身手劳工地制作中国龙，将非遗项目式学习成果进行推广。 　　前期，李建、崔建君、刘俊、何婧、李兰、李娜老师组建了合川巴蜀小学、巴蜀蓝湖郡小学、渝北区巴蜀小学国家非遗云课堂团队，并召线上会议，让老师们对课程有了深入了解。老师们分工明确，引导孩子们自主了解龙的相关知识，准备好了相关材料，为项目学习制作中国龙课程的开展做了充分的准备。 　　合川巴蜀小学向曦老师通过云课堂教三校的孩子们制作龙。首先，向老师讲解了龙的起源，龙的特征，人们为龙选择相关特征的原因，与龙相关的传统节日。在孩子们对龙有了一定的了解后，向老师根据舞龙传统文化，带领孩子们认识了舞龙的组成，以及制作龙的方法。 　　随后，孩子们以小组合作的方式开始制作龙模型。孩子们团队协作，充分发挥主观能动性，在短短的时间里制作出了一条条精美的中国龙。 　　中国龙制作完成后，孩子们进行了作品成果展示，老师对孩子们制作的中国龙作了高度的评价。 　　孩子们制作的每一条中国龙都有其独有的特点，它承载着孩子们对龙的理解，对非遗文化的传承。 　　此次课程的开展不仅传播了民族文化、非遗文化，还增强了师生传播传统文化的自豪感和民族文化自信。这样的云端课堂是合川巴蜀小学、巴蜀蓝湖郡小学、渝北巴蜀小学进行的第一次尝试，打破了空间界限，真正实现了教育无边界。希望通过这样课程活动，孩子们能收获更多的传统文化知识，做非遗文化的传承人。 学生收获: 在这节课上我有以下两点收获:1.学会了做“中国龙”；2.学会了小队要团结、合作。我的感受：通过学习做“中国龙”，我感受到了团结协作的重要性，在以后的学习过程中，要发扬“团结协作”的精神。“人心齐，泰山移”。 ——渝北巴蜀小学校2018级5班汪彤笑 今天这节课我学到了龙的结构，龙的由来、龙的意义。在课堂上，老师的讲解很细致，我们听得也很认真，加上我们小组准备充分，所以在齐心协力下龙做得非常顺利，最终我们得到了老师一致的表扬，通过这堂课我体会到了团队协作的重要性。 ——渝北巴蜀小学2018级5班徐诗雅 今天通过非遗主题项目学习云课堂和其他学校小朋友一起来学习做中国龙，让我看到了同学们丰富的想象力，也让我更加坚定的争做非遗传承人，弘扬中国传统文化。 ——合川巴蜀小学5.3班蔡雨杉 今天云课堂让我看到了现代科技的优势，我们可以通过网络来共享我们的学习资源，一起探究非遗项目学习，原来我们的学习圈可以这样广泛，以后希望能多多开展这样的学习活动。 ——合川巴蜀小学5.3班左定亮   我只知道龙的造型很奇特，但是今天的课堂上我不仅了解到龙的特征，还知道了为什么人们要给龙选择这些特点。今天的课堂很有趣，在玩耍中学会了制作中国龙，也在小组合作中感受到了团结的力量。希望以后还能上这样的课。 ——巴蜀蓝湖郡小学四年级二班赵浩博 以前我只看过舞龙，没想到这次能自己亲手制作中国龙，真是太有意义了。虽然我制作的龙还不是特别精美，但我相信我下次一定可以制作得更好。我还要回家教我的爸爸妈妈和弟弟制作中国龙，让他们也了解更多中国龙的知识。 ——巴蜀蓝湖郡小学四年级二班 杜忻源