《全省STEM教育骨干教师培训会》

Grape teacher

开幕式发言1.田会生——STEM教育是跨学科的项目活动，注重实践性。2.陈教授——加快STEM课程教材的编写，园本可自主编写。3.王长远——“四个原则”坚持创新、开放、包容、协同、合作；坚持面向全体的STEM教育；坚持专家引领和基层创新相结合；坚持全面推进和重点突破相结合；“”三个赋能”赋能全体学生核心素养发展；赋能新时代教师队伍建设；赋能传统学科教学；4.王彬武——巩固STEM教育的教研地位、教师地位、课程评价中的地位、协同和创新机制、教学过程。 毛主任——《教育4.0时代的STEM教育》教育4.0的特征、STEM教育在教育4.0时代的作用、如何在学校开展STEM教育。 曹教授——《SYEM教育的实施方略》跨学科是STEM教育的关键、STEM教育倡导深度学习、STEM教育注重科学精神。 杨教授——《STEM教育作为现代教育的升级入口》STEM教育带来的挑战、换一种视角看教育—新教育学、STEM教育作为现代教育的升级入口、我们的初步探索。 　　我园2019年以大一班作为STEM试点班级，进行了初步的尝试。 2020年在中、大班具体开展了STEM活动。STEM教育作为新兴的教育模式在迅速的发展着，接下来，我们可以以STEM示范校园考核的标准为指导，下一步可先在中层进行顶层的课程实践设计，引导教师在环境创设、教研活动、教师培养、大型活动等方面探索实施路径，开展活动。将STEM教育作为幼儿园课程的一部分来开展，这不仅是教师自身的专业成长，也是幼儿学习、探索的过程，有利于进一步推进幼儿在科学、技术、工程、数学等方面的整合发展。