<h1>2021年1月10日，虽为休息日，室外寒风凛冽，我们的线上综合实践活动课程继续教育培训研讨活动却是热火朝天。与会教师们聆听了溧阳教师发展中心贺丹君的《基于学科融合理念的研学旅行实践探索》、溧阳市汤桥初级中学王勤芳的《溧阳1号公路研学旅行设计与实施》以及溧阳中学周梦婕的《初探学科融合背景下的研学旅行》等讲座，感受到了思想火花的冲击。</h1><p class="ql-block"><br></p> <h1>贺丹君老师为大家做了《基于学科融合理念的研学旅行实践探索》的讲座，首先贺老师以专家视角高屋建瓴地从“研学旅行课程与中学学科间的关系”、“研学旅行设计思路”、研学旅行与研学目标的确定、“研学活动实施建议”四个方面论述了如何开展研学旅行活动，接着重点以“溧阳1号公路”为例，从知识、实践、价值、融合四个角度讲述研学旅行目标的设定方法，以地理类研学活动为例就“如何结合地理学科知识与当地乡土地理”具体开展研学旅行活动提出实施建议。另外就历史类、人文类、体验类、融合类研学活动提出一些指导性建议，更多地留给大家去研究探讨。<div><br></div></h1> <h1>在王勤芳老师的讲座《溧阳1号公路研学旅行设计与实施》中，王老师以一个实践者的身份结合自己的研学旅行实践和理论学习感悟，从“为什么研究？——课题研究的背景”、“什么是研学旅行？——课程的定义”、“如何开发研学旅行课程？”、“如何实施研学旅行课程”四个层面谈教师应该如何顺应时代潮流，结合学科特色和本地乡情“溧阳1号公路”融合开发研学旅行课程。讲座重点以“走进上黄”为例畅谈研学旅行课程开发的具体策略和方法。</h1> <h1>在周梦婕老师的讲座《初探学科融合背景下的研学旅行》中，周老师从研学旅行促进高中地理教学的视角出发，首先从学生发来的精美极光照片讲起，接着简述研学旅行的现状、意义、基本步骤。重点以淹城春秋乐园研学旅行为例讲述如何结合研学旅行激发学生自主出题自主解题的能力。</h1><p class="ql-block"><br></p> <h1>周老师的展示汇报，激起了与会老师对学生智慧的无比赞赏，纷纷感叹自愧不如。这正是体现了研学旅行对学科教学的外延和拓展起到了巨大的促进作用。</h1> <h1>在线培训的好处就在于老师们可以边听讲座边讨论，培训活动中，各位与会教师积极发言，以截图和文字的形式隔空讨论，畅谈培训感悟。最后，贺老师精彩总结：“研学路上我们大有作为，关键是找到属于你的句子。“</h1> <h1><br>线上的培训虽然结束，但线下的学习仍在进行。本课题组成员在培训后积极撰写学习感悟，每位老师都认为这次研学旅行的培训活动让他们受益匪浅，期待以后能有更多的学习研讨的机会。</h1> <h1>研学旅行在国内刚刚兴起，尤其是在我们农村地区，虽然探究实践的经验有限，但是探索研究的空间无限，期待更多同行和其他从业者加入研学旅行的研究行列，开拓更广阔的天空。</h1> <div><br></div><div><br></div>