<p>这次教研是以新年为主题的研究，呈现了新年拜访亲戚，赠送礼物的场景。让学生学会用简单的语言进行新年问候以及赠送礼物的对话，并且要求学生能够将所学知识运用到实际生活中。 本节课为本单元的第-课时，在课堂上学生通过 听、说、读、演练习了Mum、dad 、card 、rabbit等单词，并学习Happy New Year!A card for you.的句型以及相应答句。</p><p><br></p> <p>屈老师创设情境，自然导入。通过和学生-起演唱歌曲“Happy New Year”来渲染节日气氛，然后通过过年时我们拜访亲朋好友并赠送礼物这一情景，自然导入到本单元关于礼物的词汇和赠送礼物句型的教学。</p> <p>教师利用小组竞赛，激发兴趣。课堂上有了小组竞赛，有了宽松、民主、和谐的教学氛围，有了老师激励性的评价，有了为小组做贡献的愿望，回答问题就成了学生参与的机会、表现的机会、主动探究的机会、获得成功的机会。用“课堂小组:竞赛”开展教学是英语课堂从沉闷走向活跃的简单易用、行之有效的好形式。</p><p> 形式多样， 练习口语。三年级的学生真正开始学英语，必须从最基础的“读”开始抓起。多读能培养语感，良好的语感有助于学生的英语书写。小学生的学习动力大多来自于兴趣，为了提高学生开口说英语的兴趣，这节课上，我运用’了多样的朗读形式，通过让学生跟录音朗读、齐读、小组读、个人读、分角色朗读等方式，练习口语，学习新知。</p><p>四、布置任务，强化新知</p><p>“任务型教学”是非常适合小学生英语课堂教学的一种教学模式，它能充分调动学习兴趣。</p> <p>在评课的过程中，老师们围绕本节课展开讨论，畅所欲言，对教学中的实际问题进行了深入的分析和交流，每个人都受益匪浅。</p>