阅读悦美，乐享书香——记修武县修美小学整本书阅读交流课展示活动

张慧敏

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　　为提高学生语文核心素养，探索整本书阅读教学模式,推进课外阅读课程化,引导学生养成良好的阅读习惯，修美小学“ 阅读悦美，乐享书香”整本书阅读交流课如火如荼地开展了起来。

　　本次阅读交流课活动中，每位语文教师都精心备课打磨，进行全校展示交流。

       一一班崔素珍老师带来的是《三字经》。《三字经》是最浅显易懂的读本之一，是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。崔老师通过谈话导入，读《三字经》，讲人文故事，读《三字经》，明勤学道理。瞧，一一班的小朋友们听的可真认真！

　　一二班高文倩老师带来的是《弟子规》。弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文…… ，高老师讲述弟子规总序，同时穿插了几个故事，分别由学生讲述《黄香温席》《孟母断机》《董遇巧用三余》，《齐桓公的教训》《孔融让梨》，以此来告诉孩子们要感恩，友爱，规范，诚信，向善，勤奋。读书是孩子的快乐，他们才是主角，在今后的阅读课上，也应该像高老师这样，为孩子们创设更多表现的机会，让读书真正走进孩子的心灵深处。

       二一班张爱民老师带来的是《奇妙学校》，奇妙学校里有多少奇妙的故事啊，引发了同学们无限的想象力！张老师设计的课环环相扣，思路清晰，对孩子们循循善诱，瞧他们的积极性多高！爱读书的老师带出爱读书的孩子！

        张老师强调让这本书的阅读不只是关注情节的有趣，而是让学生思考有趣情节后更深层的东西，能将这本书读得有厚度、也有温度。

　　二二班蒋俊霞老师本学期一共带领同学们读了5本书，真是大家学习的好榜样，声情并茂的课堂把孩子们带进了一个又一个神奇的世界，让他们更加感受到了读书的快乐！

       蒋老师在教学中运用了文本期待原理，让学生边读边猜想，始终有很强的阅读兴趣；在绘本阅读中，培养学生多方面的能力；整个过程采用多种形式阅读，充分调动了学生的积极性。抓好整本书阅读，积淀修美学内涵，蒋老师带来了一节精彩的阅读课！

　　好记性不如烂笔头，一起来欣赏同学们的读书心得吧，图文并茂，精彩极了！

　　三一班董艳花老师带着同学们一起畅游诗海，看的精彩不如讲的精彩，同学们争着抢着要到讲台前，给大家展示她们的风采，真是勇气可嘉，令人佩服！

　　四一班张慧敏老师带来的是《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊到底有什么有趣的经历呢？同学们积极发言，畅所欲言，并表示要向鲁滨逊学习，不怕困难，勇于挑战，争做学习的胜利者！

      张老师通过让学生回顾学过的整本书阅读的方法，让学生用梳理故事的六要素梳理出故事情节，从而达到使学生总结、梳理、表达能力训练的目的。最后是她自己本节课存在困惑，时间的调控和学生表达欲望的冲突。在整本书阅读中，一节有限的课，究竟该完成预设还是尊重学生的表达意愿？推进课究竟怎么上？这些困惑都是她不断学习和探索的动力和源泉。

　　四二班谷芳老师带来的是《中国古代神话》。她先让同学们猜一猜神话故事中的成语，再来说一说熟悉的神话人物，然后讲一讲最喜欢的神话人物，最后比一比谁知道的神话知识多。神话故事总是充满神奇的色彩，女娲补天，后羿射日，神农尝百草，一个一个精彩的故事在同学们精彩传神的表演下拉开了帷幕。

　　五一班梁叶老师带来的是《青铜葵花》，她先让孩子们概括小说主要内容，然后抓住关键字“苦难”“幸福”制作读书卡，组内交流读书感悟，最后一起续编故事结局。看看孩子们自己动手做的读书卡吧，加深了孩子们对书本知识的理解，也锻炼了他们的动手能力，带给了全体师生美的精神盛宴！

　　五二班薛志宏老师带来的是《青铜葵花》。她通过回顾读书时的名言警句导入这节课，再一起赏析书中的经典段落，师生共同感受苦难，品味至爱。乡村哑男孩青铜和城市女孩葵花遭遇了那么多的苦难，却依然在风雪、严寒、饥饿、贫困中挺立，在苦难中成长。这种精神让人震撼，同学们是不是应该更加努力的珍惜一切，努力学习呢？

       最后薛校长指出:作为整本书的读者、分享者以及老师，所有人更应该不断地去学习、去阅读，去充盈自己，在阅读中教会学生的不仅是阅读方法更是生活习惯、兴趣爱好、时间管理、同伴相处、承诺与责任、生命与死亡等等阅读意义，让学生在阅读与分享的思维碰撞中有所收获，将整本书阅读逐步变成自己的一种生活方式，变成修美小学的特色！

   　 整本书阅读活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。“读经典的书，做有根的人”，长久以来，所有老师们始终笃信“读”是件美好的事情。对于整本书阅读，他们在思考，在尝试，他们一直在路上。本次活动虽然结束了，相信在未来的日子里，修美小学会有更多的老师投入到整本书阅读的课程研究中，让阅读的种子在每一个孩子的心田开出灿烂的花儿。