一颗不起眼的“星星”

王蓉（梦的解析……）

　　有一次我问他为什么下课不爱玩，他也不说话，可能对我对这个学校比较陌生，刚上一年级就能看出来他有一种对一切事物的排斥感，我以为是上小学了环境变了没有滑滑梯可以玩了。上课也比较拘束了他看起来也不开心。于是我就给他说了好多。可好像没见什么起色……
　　他是我刚带这个班级后不太注意的一个学生，因为它他平时基本不说话，不抬头，不爱笑（只要我能观察到他时）永远默默的一个人，上课也貌似也很认真的听着。如果不是第一次测试成绩出来，我简直不相信自己的眼睛。二十几分！这意味着他上课其实一点都没听懂，但他像一个每天夹着公文包上班但其实是没工作的人一样，装样子。也许这也是他唯一能做的。他小心翼翼的维持着这份“认真”，但所有的虚假终有被撕开的一天，我以为他会像装在套子里的人一样，解释点什么，但是他依然很淡定，仿佛所有的一切都与他无关。
　　他每天能专心注注的看着黑板上老师写的所有内容，可是他的内心世界我却一无所知。于是我拨通了他妈妈的电话，出现在我面前的是一个很善于言谈的妈妈，和孩子的性格大相径庭，孩子父亲也一直在外工作。具体了解后我才知道他在家和在学校完全是两副“面孔”，在家可以说是一个“小霸王”！
　　我越来越想走进他的内心，便尝试着和他沟通，但都失败了，可是我还是想告诉他：我并没有放弃你！为了给他找回自信，我上课遇见很简单的题即使他不举手我也会叫他回答，答得对不对我都会使劲的夸他。当时他拼音学的不好就给他另外布置作业然后让他妈妈发给我看他完成的怎样。我期待这种默默的陪伴和守护能一点一点触动他的心，让他有所改变。
　　慢慢的惊喜越来越多，我不但看见了他偷偷露出来的笑还在一次公开课上他勇敢的举起了手。我一眼就看见了他，我想都没想他答不答的上来就赶快让他来回答，他更没让我失望完成的相当棒。
　　时光很快，快到都来不及回想那一年是怎么过来的，恍恍惚惚就二年级了。记得有一次我要去听课，可课排不开只能让孩子们上自习，于是我就说这节课你们就把练习册完成，回来我可是要检查的，做得好我可有奖励哦！但毕竟二年级的孩子哪有那么自律听话，我来检查时有的写了一两道，有的写了一页子，可检查到他时我惊呆了！他竟然全部做完了，虽然没有全对，但是他做了所有题并且很工整。他竟然把我说的话记在了心里并且很认真的去完成了！
　　我仿佛看到了一丝微光，从一扇黑暗的大门后渗进来，让我有了坚持下去的力量，也许老师的良苦用心他什么都知道什么都明白，只是不善于表达。我把我的欣喜告诉他，肯定了他的进步，我一直相信他一定行，并且我会一直陪着他！
　　记得有位德国学者说过“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想做那棵树、那朵云，用我有限的力量去影响我的学生，去做我认为有意义的事。