<p> 接到编写测评方案的通知，我们进行了一次长达三小时的研讨，制定岀小学1一3年级，4一6年级两个学段的测评目标及方法，又在统一的大目标中分解岀符合各年级学生特点的更加科学的细化的方案及测试内容！</p> <p> 我们在借鉴其他科目综合测评方案的同时又结合美术的学科特点，分别从会听、会画、会说、会做等几方面对学生进行综合性考核。</p> <p> 本次测评年级为三年级和四年级，分别由低段和高段老师统一组织学生在规定的时间，规定的地点对学生进行画、想、做、说等多元性，多样化内容的考查。</p> <p> 杜老师，李老师对学生进行知识与技能方面的考核。</p> <p> “美术教育是以美术学科为基础的教育门类”，也就是说美术知识支持着这门学科的发展。因此美术知识就成为了美术课程的重要教学内容，学生们通过对美术相关方面知识进行学习掌握，提高了美术素养，加强了美术技能。</p> <p> 同学们热情高涨，积极参与，应用自如。</p> <p> 孩子们认真的完成了各项测试，整个考核过程轻松愉快，测试结果良好。学生在教师的引导下，相互比较，相互改进，相互提高，相互交流，增强了学生的美术的自信心，提高了学生对美术的兴趣。当然，在评价的过程当中，也存在了欠缺和不足，但是，我们坚信，我们会在校领导的指导下，努力提高自己评价的方法和实施的策略，使学生在评价中进一步提高，也使小学美术评价朝着多元、多维的方向纵深发展。</p> <p>文字：杜燕</p><p>图片：杜燕 李晓艳</p><p>编辑：杜燕</p><p>初审：云霞</p><p>复审：韩清华</p><p>终审：娄淑华</p>