博采众长，助推成长——内蒙古自治区中等职业学校班主任培训班学习记

科右中旗中等职业学校

班主任是班级事务的管理者，更是学生人生道路上的导师，引领着学生的心理健康教育，对学生的全面发展有深远的影响。为了进一步加强学校班主任队伍建设，提升班主任专业水平和职业素养，2021年1月5日至1月10日，由内蒙古自治区教育厅主办，内蒙古师范大学承办开展内蒙古自治区中等职业学校班主任培训班。全区12个盟市，共127名班主任参加培训。 第一节:高云峰书记主讲的“铸牢中华民族共同体意识推进国家统编教材使用和通用语言文字教育”讲座 　　高书记深刻讲述习近平总书记有关民族工作重要论述的科学内涵；准确把握习近平总书记对内蒙古有关民族工作重要讲话的精神实质；铸牢中华民族共同体意识推进国家统编教材使用和通用语言文字。　　中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。实现中华民族伟大复兴的中国梦，要以铸牢中华民族共同体意识为主线，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好。 第二节:李杰教授主讲的《心理健康教育方法在中职班级管理中的应用》讲座 　　李杰教授心里健康的精彩的课程，我们认真听讲，积极思考，利用课余时间向授课老师求教工作中遇到的问题。通过理论学习、案例探讨、互相学习等，我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也深刻地认识到加强心理健康教育，可以让师生的心理更健康，减少甚至杜绝心理问题的发生，促进师生人格健全地发展。 第三节由冯丽荣老师主讲的“中职班主任管理建设路径”讲座 　　冯丽荣老师的对有关班主任管理工作的讲解，让我们认识到作为一名新时代的班主任应牢记“落实立德树人、促进全面发展”的根本目标；扮演好“人生导师、良师益友”两大角色；遵循“思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律”要求；提升“教育教学、组织管理、人际沟通、职业指导“四大专业能力；落实“学生思想教育、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作、沟通协调工作”职责。 第四节，由王风雷老师讲“中职班主任工作方案及政策解读”讲座 　　王风雷老师主要主要中职班主任的工作负荷、中职班主任的工作乐趣、中职班主任的面临问题来解释给我讲解中职班主任的工作解读。 　　鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木”的道理。班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是管理工作。班主任工作经验，使我切身体会到管理工作对学生的深刻影响， 第五节，由王苏妮老师讲“2020年全国职业院校班主任能力大赛参赛经验分享”讲座 　王苏妮老师的参加全国班主任能力大赛的分享，使我领略了一位这么优秀的班主任的的风采，虽然课程结束 , 但那精彩的一幕幕仍萦绕在我的脑。参赛赛程、参赛方案、教学案例等备赛环节等学习。 班主任能力大赛中的每一个环节都需要精心的准备，每一个环节的内容都在有回味点。活动方式现场抽题，根据活动主题，撰写班级活动方案（包括活动内容和形式以及相关的安全预案等）。介绍所教班级的基本情况，阐明自己的教育思想、治班理念、策略方法（包括班级文化建设、班级管理、班级活动等）取得的成效、形成的班级特色等（用多媒体辅助展示）。赛前准备，参赛教师的仪容、仪表、仪态及表情、用语等的规范。运用心理学、教育学知识进行分析并提出干预措施。围绕社会主义核心价值观关于各人层面上的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”来展开，要注意把社会主义核心价值观与学生的日常生活紧密联系起来，要在落细、落小、落实上下功夫， 第六节，由哈斯塔娜老师讲“建设具有强大凝聚力和引领力的意识形态”讲座 　　哈斯塔娜老师的意识形态的课程受益匪浅，让我意识到培养和提高教师意识形态能力一定要做四点:一、夯实组织基础二、完善制度规范三、重视物质基础四、分类管理施策。       对全体教师要严肃政治纪律和约束监督机制，通过各类培训，提高应对新形势下各类问题的能力。对哲学社会科学教学科研骨干教师要加强教育引导、把准方向。对思政课教师和政工队伍要管理和扶持并重，探索职务职级“双线”晋升办法和保障激励机制。尤其要重视青年教师队伍的意识形态能力建设。“青椒”与学生年龄相近，与学生接触较多，其意识形态能力对学生健康成长的作用更直接、更有效。 第七节，李胜英老师讲“铸师魂，育新人——从中职班主任工作和德育课教学谈起”讲座 　　李胜英老师讲铸师魂，育新人——从中职班主任工作和德育课教学谈起，受益匪浅，教育是育人的事业，除了其“选拔人”的功效，其“培养人”的功能更不能小觑，一旦选拔的功能超过培养，则很容易出现“育分不育人”的情况。十九大报告中明确指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。“有质量”三字，醒目突出，重如千钧——如何才能保障教育“有质量”？教育事业的第一资源就是教师，教师就是“质量”的担当。教师的一言一行、道德风气直接影响着学生的个人发展与成长。因此，教书育人、立德树人不能是纸上谈兵，要真正地做到“手里有标准、眼中有学生、心中有爱意”并非易事。 守初心、铸师魂、立师德，这是一个永恒的主题。教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。教书育人是教师的天职。 第八节，胡清惠老师讲“坚守中国特色解决名民族问题的正确道路”讲座 　　胡老师细心的讲解，让我们深刻的认识到，中华民族共同体意识，就要成为能够担当民族复兴大任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦、为实现人民群众对美好生活的向往，不断作出新贡献。所以，推进国家通用语言文字教育，关键是要用好国家统编教材。同时推进国家通用语言文字教育是确立国家认同的文化基础。数千年来，中华民族多元一体格局的形成发展。 第九节，由丽丽老师讲的“主题班会设计技巧交流分享”讲座 　　丽丽老师的讲座理论联系实际，她通过一个个事例向我们讲述了如何设计主题班会。从她的讲座中体会到一份优秀的主题班会首先要确立主题，其次要从宏观微观简明扼要地撰写教育背景，然后写上教育目标及教学准备，最后是设计活动环节来实施这一主题。班会课并不是一节只有老师说教传授思想的课堂，它注重让学生感悟、体验，在课堂中应充分发挥学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人。主题班会的课堂并没有一个固定的模式，但我们必须从实际出发，将思想性、趣味性、教育性结合起来，做到寓教于乐。 分享案例分析和学习总结 　　12盟市，各盟排一名班主任分享经验和学习心得，在分享中成长，收获颇多，要以此次培训为新起点，切实履行好班主任的职责，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。 班主任交流会是各班主任理论与实践的碰撞，思想与智慧的摩擦，是一次精神盛宴。这将进一步推动学校班主任的管理策略的提升。 在班级管理中应充分发挥学生的主体作用，只有发挥学生的自我管理才能形成“人人有事做，事事有人做，时时有事做，个个是主人”的良好局面，以学生的发展为本，有助于提高学生参与班级管理的积极性，挖掘学生的创造潜能，提高学生的整体素质，达成有效的班级管理目标。良好的自我管理机制，不仅可以创造学生自主发展的空间，也有利于培养学生的集体荣誉感、责任感和主人翁意识。 　　通过为期6天的培训，收获颇多，感触更多。不论是聆听各专业老师们的精彩的讲座，还是班主任工作经验分享，都让我感受到班主任工作的重要性和紧迫性，也使我认识到自己所肩负的光荣而伟大的责任，在今后的班主任工作中，我会加强自己的道德修养，为人师表，积极努力地学习，培养新时代“硬核”班主任，不断提高自己的工作能力，讲究工作方法。 “千里之行，始于足下；九层之台，起于垒土”，要成为一名新时代的“硬核”班主任，我还有很长的路要走，我坚信，只要一步一个脚印，终能抵达心中彼岸。