同课异构展风采，携手共进促成长 ——名山中学2020年秋“同课异构”活动纪实

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为进一步提升教师的教学水平，推进课堂教学改革，切实提升课堂教学效率，促进教育教学质量提升，2020年秋季期名山中学开展了一系列“同课异构展风采，携手共进促成长”活动。 　“同课异构”目的在于让广大教师感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。通过“同课异构”教研活动，让老师们明白课堂教学是个性化的艺术，只有通过共同研讨，集思广益，才能发现自己的不足，使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞，让有效的教学过程占领课堂，更重要的是激发教师内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。 语文科同课异构活动 　　《渔家傲.秋思》 2020年11月17日，名山中学进行了语文科的同课异构，授课老师分别是谭曦文老师与王祖聪老师。两位年青老师教态自然得体，教学设计合理，展现了各自的个性与风采。 　　谭曦文老师在《渔家傲.秋思》授课过程中运用诗歌诵读法，赏析法进行教学。首先了解范仲淹简介及诗歌写作背景，然后品读诗歌，接着赏析诗歌内容，最后让学生进行理解性背诵。 　　王祖聪老师在授课过程中运用诗歌诵读法进行教学。首先初读读准字音，然后再读疏通诗歌文意，最后品读读出诗歌意境。 语文科“同课异构”活动评课 名山中学林莲校长全程参加了本次语文科“同课异构”活动，她对这两位年青老师给予了肯定，点评恳切、到位，勉励他们继续努力，不断提升自己的教学业务水平。 语文科组成员评课 🍎谭曦文教师授课评价：在教学过程中，语速适中，教态自然，尊重学生的主体地位。但应把握好课件的难易设计，应先解决好字词关再赏析诗歌，教师要多钻研诗歌内容，备好内容，备好学生。 🍎王祖聪教师授课评价：学生在诵读过程当中，教师要注重引导，尊重学生的主体地位，帮助学生读出诗歌情感；教学过程中的每个环节需具体明确，并且环节之间要有层次性。 　　“同课异构”活动的开展，让老师们以高度的创新精神投身实践，涌现出很多新的做法，给语文课堂带来了新的气息。同课异构活动的开展，会让老师们在实践与反思中学习成长。 数学科同课异构活动 　　2020年11月27日，名山中学进行了数学科的“同课异构”活动，授课老师分别是庞业献老师与甘琼燕老师。两位老师教学定位准确，突显了学生的主体地位，注重核心素养的培养，教法与学法应用巧妙，课堂极具亲和力和感染力。 数学科“同课异构”听、评课活动 🌷庞业献老师把发展学生的能力落实到课堂教学的各个环节中，并运用积极评价鼓励学生，激发了学生的学习热情。整堂课气氛轻松活跃，师生配合默契，课堂效率高。 🌷甘琼燕老师充分发挥教师主体作用，鼓励学生仔细观察，认真思考，大胆操作，小组合作交流。发展了学生的抽象概括能力和形象思维能力。 　　《平面图形与立体图形》 2020年12月30日，名山中学进行了数学科的“同课异构”活动，授课老师分别是殷舒老师与庞业献老师。两位老师数学素养高，教学设计巧妙，课堂教学环节流畅，注重数学思想方法的引领渗透，注重学生的学习体验，课堂效果非常好! 数学科评课 🍒殷舒老师展示《几何图形》生动的一课，学生在老师的引导下，思维活跃，轻松愉快地认识几何图形并进行分类，殷老师紧扣课本内容，题型变式，把知识层层落实。 🍒庞业献老师展示《几何图形》精彩一课，让学生在学习中创造和发现生活中的数学，培养了学生用数学思维方式去发现、分析、解决问题，整节课，庞老师始终注重学生积极性的调动，设计恰当的学习活动。 　　“同课异构”教研活动探索和开展，促进了教师的专业化发展，推动了教师自我反思、同伴互助、专业引领。期待教师们在活动中有所启发，拓宽思维，改善教学行为，促进自身发展。 数学科“同课异构”活动三 《平行四边形的判定》 2021年1月5日，名山中学进行了数学科的“同课异构”活动，授课老师分别是殷舒老师与庞春容老师。 评课活动 🌹殷舒老师的课堂整体结构比较完整，从导入、探索新知、例题讲解、巩固练习。不足之处，几何语言和几何思维有待提高，不太敢放手给学生，主要都是动口多，动手少。 🌹庞春容老师精心设计教案，个性化处理教材，让学生敢思考、善于思考、学会思考，把问题放心交给学生。整节课，庞老师注重授课容量以及数学思想方法，渗透逆思维及类比方法。 　　科研兴校、科研兴教，不断实践反思、总结提升。活动后，数学科的老师都上交了一份评课总结、反思。 英语科同课异构活动 　　《Unit1 Can you play the guitar？》 2021年1月6日，名山中学进行了英语学科的“同课异构”活动，授课老师分别是潘金凤老师与郑毅勇老师。 　　潘金凤老师课教学设计完整，任务型教学，课件制作精美，最后情感教育是亮点。如果能在前面的单词教学中把单词放到句子中学，操练到位，再增加“写”这部分进去会更好。 　　郑毅勇老师这节课，引入自然，环节设计层层递进，重难点突出。教师上课大方自然，整节课如行云流水般流畅，功底深厚！学生积极活跃。 　　评课活动 萧伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果。然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想。” 　　林校长的评课既有思想，又联系实际；既有概括评价，又有具体指导；既指出细节问题，又有深度分析，让在场的老师受益匪浅。 　　英语科的老师们在评课时都积极发言，相互交流，相互学习，真可谓：“百花齐放，百家争鸣”！ 　　教学是一门艺术，没有最好，只有更好。名山中学非常重视学校的教研活动，特别是林校长，她每次都全程参加，给授课教师和学生们带来了鼓励和支持。教务处领导及其他同科组的老师、没有课的老师都参加了这项教研活动，教师间相互听课学习、评课、交流蔚然成风，有力地促进了教师的专业成长，促进了名山中学教研工作水平的提升。 　　“ 同课异构”活动为教师专业成长提供了一个广阔的平台，既让授课老师获得了丰富的个人体验，也让所有听课教师观有所感，听有所思，研有所获，使我校教师的整体素质得到进一步提高。我校将继续探索实践课堂教学模式，开展多元化教科研活动，进一步助推课堂教学改革，提升教育质量。