高效课堂 有效学习 ——记南京审计大学实验学校期末复习课研讨活动

又又呦呦

复习

老师

学生

乘法

年级组

活动

期末

研讨

赵老师

提出

　　秋去冬来，期末悄然而至。为更好地让学生们有效地复习和巩固知识，落实“高效课堂、有效学习”的目标要求，给全体教师搭建一个互相学习和交流的平台，共同探讨期末复习方法，提高期末复习的效率，南京审计大学实验学校教师发展部特要求语、数、外教研组于第19周开展期末复习课研讨活动。

　　为保证活动有序开展，教师发展部也在活动开始前多各位参与老师提出了细致的要求。

研讨要求

• 执教者要深度解读教材、把握学情，引导学生在知识点梳理系统化的过程中，巩固基础知识并提升学习力。
• 听课教师提前思考:如果是你上，你会如何整合知识结构?如何利用小组合作提升学力?
• 集中研讨要人人发声，分享各自优秀的做法、成功的经验，在相互交流中彼此启发引出更加深入的思考。

数学组

　　星期三上午第三、四节开展了数学组复习课教研活动，全体数学教师齐聚一堂，聆听了黄鹂老师的一节复习课——《乘法的复习》。黄老师主要通过两个板块来进行乘法的复习。

板块一：对于乘法，你有哪些认识？让学生去汇报，紧接着通过挑战1：下面哪些算式可以改写成乘法或加法算式？能改写的请改写后再计算，不能改写的直接写出得数。在讲述挑战1时，黄老师通过展示大量的展示，让学生去圈一圈、指一指、画一画等方式帮助学生巩固对乘法意义的理解，让学生对于“求相同加数的和可以用乘法来计算以及相比加法，乘法算式更简便”有了更为深刻的认识。

板块二：完成下列各题，想想哪些地方容易出错？在这一个环节中，黄老师主要是通过3组易错题的对比，让学生完成之后再互相辨析和思考，想想哪些地方容易出错。最后通过挑战3“一条绳子对折一次，再对折一次后，每段是三米，这条绳子打开是多长？”，让学生熟练运用乘法。

　　研究课结束后，紧接着开展了小组内评课。

黄老师针对课例向小组成员们提出了疑惑：每一组题结束后都要进行一个小结吗？针对题组如何小结？需要说什么？不要说什么？

首先，高艳书记赞扬了黄主任的板书，非常漂亮，形成了系统；其也赞扬了黄主任对于学生的应答，反应非常快速，知识的生成水到渠成，非常值得我们去学习。同时，高书记针对这节课也提出了一些建议：1.在挑战2中，应当让计算更简便，对于乘法问题，可以降低一些难度，利用数形结合为学生铺设思维台阶；2.在活动二中的三组对比题中，提出在第一组时就应强调圈画关键词，其次提出第一组题和第三组题的目标重合，都是对乘法意义的强调，可以有所整改。

其次，数学组成员也针对本节复习研讨课分享了自己的想法和建议。徐慧主任对于本节课中的难点提出了自己的想法，可以借助图去帮助学生对乘减的理解。冯怀勇主任提出板贴，贴了什么就要展示出什么，教学程序是正确的，但方式上可以稍微变化有所整合，把学生零散的知识整合成一类。陈静主任也提出最后的三组易错题中，易错题的选择可以更贴合生活实际。方璆老师提出前面的问题问得太零碎，可以把几个问题整合在一起来问。

英语组

　　周三下午第一节课，英语组赵老师为老师们带来了一节一年级复习课。她执教的这一堂课清晰实在、动静结合。赵老师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：

1.游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，赵老师就用活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活，游戏引出新词教学，自然有效。

2.关注教学方法，体现了一个“活”字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样，新颖而又自然，而且具有生活化的。赵老师还注意利用实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景。赵老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识、体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3.教学活动的设计丰富多彩，训练方式多样，有全班活动？师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等。在活动中突破难点，在活动中发展能力。为了巩固本课的内容 赵老师精心设计了多个活动:有歌曲、谜语、游戏，内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

课后，英语组的老师们也基于本届课对期末复习的思路、内容和方法进行了研讨。所有老师都深刻认识到在英语课中，活动的设计和开展应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力，也才能达到巩固知识的目的。

语文组

　　语文组的复习课观摩活动安排在周四上午第一节课，全体语文组教师汇聚在一（4）班教室，静静聆听翁成敏老师带领学生走进汉字乐园。

首先，翁老师用充满童趣的语言带领孩子们走进象形字王国，复习看图认字的方法，理解象形字的内涵。图片与文字巧妙呼应，更加深了孩子们的记忆。

接着，翁老师又带领孩子们领略了汉字的神奇。已经掌握的汉字加上简单的一笔，就能变成一个新字，甚至能出现多个不同答案呢。学生们学得有趣，写得认真。

最后的“汉字对对碰”环节，翁老师出示了多个汉字，引导孩子们用“加一加”的方法，熟字变新字，巧妙明字义。

翁老师的复习课生动有趣、由浅入深、循序渐进、环环相扣，按照课本的编写思路设计教学过程，利用学、将、练紧密结合的方式，引导学生复习生字，加深记忆，巩固基础，达成复习的目标。

　　课后，语文组的老师们也以翁老师的展示课为依托，针对期末复习的复习思路与方法进行研讨。首先，翁老师向老师们讲解了自己备课的心路历程。以练代讲不失为一种好方法，但是练什么、如何练就值得老师深思。翁老师强调，低年级复习课在夯实基础的同时，也不要忘记学生学习能力的培养。在核对答案时，可以让同桌互助完成，即使是一年级的小学生，在细致的训练下，也能有序按要求完成任务，这边是培养学习能力的方法之一，也体现了以学生为主体的教育思想。

接着，一年级组何元老师、二年级组谷雯老师、三年级组周明翠主任结合本年级组的复习计划，跟大家分享本年级组个性化的复习方法。

同时，各位老师也提出一些自己在教学中遇到的问题，大家一起交流，提出建议。周明翠主任对全体老师提出建议：各年级组老师虽然分属不同年级，但是语文组是一个整体，我们要在互帮互助中共同进步。高年级已经实践过的有效方法，可以跟低年级老师分享，这样的经验分享能有效提高复习效率。

最后，徐谨校长也对期末复习工作提出了几点建议：

1.必须要有两轮复习，第一轮按单元复习，第二轮进行分类复习。

2.每一个单元复习，要明确公布单元复习要点（单元知识点），教师要进行一个全面的梳理，直接提供学生，帮助复习。

3.分类复习，要把所有与类型相关的题型全部整理出来，每一个题型都要让学生知道做题方法。

4.复习时，学生作业要分类布置，基础知识全员过关，阅读与作文题重点分析。

5.教写结合，在作业与检测中发现学生的问题，深度分析，思考改进方法。

　　古人云 “学而时习之，不亦说乎？”复习并不是一个枯燥的过程，学会把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。此次活动让老师们对复习内容的安排、复习的策略运用、复习方法的总结等有了更加深刻的认识，对于期末复习课有了更深入的思考。相信老师们在复习中一定能达成高效课堂、有效学习的目标，也一定能收获丰硕的果实。

图文 | 毛双双、狄姗、陈诗君

审核 | 高艳