<p class="ql-block"> 不知不觉一个忙碌的学期又结束了。本学期，我园继续以《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神为工作标准，以落实幼儿园工作目标和工作任务为重点，并在上级部门的领导下，在我园教职员工的辛勤努力工作和团结协作下，各项工作得以顺利完成。</p><p class="ql-block"> 为了增加教师间的经验分享，共同学习，我园于2021年1月6日、7日、8日分别进行了环境创设参观、主题活动汇报。</p> 环境创设 <p class="ql-block"> 环境作为幼儿园教育的“隐性课程”，在《纲要》中被提到较为重要的地位。不仅要创设，更要充分有效的利用好“环境”这一教育资源，促进幼儿的发展。让幼儿学会发现美、欣赏美、沉浸在美的环境中，让幼儿拥有一双会欣赏美的眼睛!</p><p class="ql-block"> 为互相学习交流，进一步提升教师们的专业水平，秉着“环境育人”的创设理念，在2021年1月8日进行了环创参观工作。在参观的过程中，老师们常常发出“哇”的声音，为班级内的美丽而惊喜。</p> 特色主题墙 <p class="ql-block"> 幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。幼儿园主题墙让教师走出班级环境创设的困惑；让幼儿成为班级环境创设的主人，并与环境有效地对话，成为幼儿学习的互动平台，促进幼儿的发展；让幼儿园课程成为班级环境创设的内容；让幼儿园成为一个联动的整体。</p><p class="ql-block"> 因而主题墙不仅是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁，它更是幼儿发展、幼儿园课程与班级环境创设三者的有机结合体。 因此，创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动、促进幼儿主动发展的主题墙在我们的教育活动中是至关重要的。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在本次新年环境创设活动参观中，发现各班教师有计划地为幼儿渲染新年欢乐、祥和的节日氛围，老师们以幼儿作品为基础，通过加工，变成美丽的艺术品，布置在幼儿园的门头和每个角落，把幼儿园打扮得焕然一新，让孩子们在环境中自然而然的感受到节日的喜庆。</p> 幼儿作品艺术 <p class="ql-block"> 为幼儿创设美的环境，让幼儿作品美美的呈现。老师们独出心裁、别具一格的展示方式让每个班级的各个区角都可赏、可探、可寻、可玩！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通过本次环境创设参观活动，老师们在观摩中交流学习，不仅展示了老师们的巧手和智慧，同时树立了“以幼儿为本”的理念，给幼儿创设了充分表达和表现的机会，加深了老师对环创与幼儿发展价值的认识，更促进了老师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累，为今后落实"以幼儿发展为本"的核心教育理念奠定了坚实的基础。</p> 主题活动汇报 <p class="ql-block"> 为深入学习，共同探讨，我园举办了“红红火火过大年”主题汇报会议，在会议当中，老师们以《指南》、《纲要》为依据，结合本班活动，针对幼儿的行为做出讲解，对主题活动成果进行展示汇报。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 老师们说到：大班幼儿在美食制作活动中提高动手能力和体验成就感的同时，孩子们还能够使用十以内的货币进行物币交易，帮助幼儿将数学运用到实际生活当中，同时在串糖葫芦过程中学习到了数学的规律排序以及数和量的对应。</p><p class="ql-block"> 在剪窗花过程中孩子们不仅发展了动手能力，还通过直接经验最终学会了图形的对称🙇等等，同时大四班的老师分享到：大班幼儿马上就要进入小学，除了各项思维的发展，更要加强幼儿手部精细动作的训练，无论是写对联、做手工、画旗袍还是做美食，都可以适当增加难度，使幼儿充满挑战。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 老师们在分享时说到：主题活动既要源于生活，又回归于生活。通过各种活动不仅孩子们了解中国的传统风俗习惯，还体验到了中国民族文化的精髓。其中中班小朋友们在与“年兽”斗智斗勇的过程中，开动脑筋，发挥想象。在年货集市中买卖的过程中，幼儿又充分体验数字在生活中的运用，初步体验生活中的加减法，同时发展幼儿敢说敢干的勇气。在班级的联欢会上，平时不敢表现的小朋友也在舞台上大放光芒，幼儿收获快乐与成功，就是老师们最大的成功。</p><p class="ql-block"> 正如《纲要》中所说的要利用幼儿生活中常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣，让孩子们在活动中多方面参与，丰富幼儿对主题内容的认识，从而帮助幼儿扩展经验和视野，提高学习探究欲望，让孩子们从中受益。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 老师们特别介绍到：在小班主题活动中，我们以中国特色的传统文化为核心对孩子进行爱和美的教育，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解怎样欢庆新年的心理，充分挖掘新年主题活动的多样化，融合多个领域的目标，让孩子们说一说，看一看，动一动，唱唱跳跳中体验新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了知识范畴。</p><p class="ql-block"> 这个过程中，孩子们不仅学会了分享、学会了表达，更收获了成长的快乐！每一个孩子都能够参与到其中，并获得成功的体验，同时也感受到了中国传统文化的魅力！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在分享结束后，老师们以“幼儿的发展”“未来的设想”做出思考。老师们提到，幼儿的能力比去年大幅提高的原因是：对幼儿的更详尽的了解、更大胆的放手、更有效的观察、更及时的支持、更丰富的材料等。所以在下次主题活动中，教师更应该以《指南》、《纲要》为依据，结合本班幼儿特点，给予幼儿更丰富的材料支持、环境支持、策略支持等。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 两位园长针对本次会议内容做出总结，首先肯定了各个班级、各位教师的进步，表示教师们与幼儿在共同成长，不断进步，其次为以后的主题活动开展提出建议：</p><p class="ql-block"> 1、课程其实就在幼儿的生活行动当中，教师要做到有目标得为幼儿指定计划，明白为什么做、怎样做、学会了什么，教师要依据《指南》，设定幼儿发展目标。</p><p class="ql-block"> 2、在生活化主题中，要想科学的制定目标，首先要做到对幼儿有效观察，参与幼儿游戏，真正做到幼儿的同伴，才能及时给予幼儿有效支持。</p><p class="ql-block"> 3、教师要科学了解幼儿的经验水平，把握幼儿年龄特点，做好前期调查，做好活动后的反思，才能更好为幼儿服务，做到心中有目标，眼中有孩子。</p><p class="ql-block"> 4、加强教师自身学习与教研，教师也要养成终身学习的好习惯。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 张家口市崇礼区第三幼儿园“红红火火过大年”主题圆满结束。🌈借此机会，✊感谢家长朋友们对幼儿园工作的支持与配合，深深的祝愿各位小朋友、家长朋友们新年快乐、身体健康🎉🎉🎉新的一年，愿大家都能吉祥如意，红红火火。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑：杨帆</p><p class="ql-block">审核：郝晓丽、赵晶</p>