数学教学改弦更张——凤华初中“小老师”上线

凤华初中_韩月

寒冬已至，期末考试联翩而至，期末复习的飓风如约袭来。枯燥的数学复习课又变成了教师的“独奏”。为了改变这一状况，提升学生学习能力、调动学生学习积极性。七年级数学组迈出改革第一步:引导学生自主命题。 命题大赛 　　学生的学习不应该仅是一个被动吸取知识、反复练习、强化记忆的过程。更需要调动所有的知识和经验尝试解决新问题、同化新知识，并构建他们自己的知识体系。所有新知识只有通过学生自身的“再创造”活动，使其纳入自己的认知结构中，才可能成为有效的知识。在学习中让学生自己出数学题，就是实现“再创造”的途径之一。因此，于12月18日至21日的假期里，我们举办了命题大赛。 　　一场有效的命题大赛自然不能放任学生随意发挥。需要老师进行有力的指导和明确的要求。对于学生的参赛试卷，老师们更要公平公正的评奖，尊重每一名学生的成果。 　　为了鼓励更多的学生积极参加活动，本次大赛除了规定了积分奖励，还为学生购买了奖品。 为了增强学生的集体荣誉感，本次大赛除了为参赛学生个人评奖，也为班级评奖。 小老师的风采 　通过本次大赛，学生的表现惊艳了我们，也让老师们心中对学生的复习情况更“有数”。从一张张试卷中我们看到了学生对数学知识的把握以及学生对数学考试题型的理解。 讲题大赛 　　借着命题大赛的余温，数学组将教学改革继续延伸。让学生学进去，讲出来，只有自己完全理解和掌握的东西才有可能讲解清楚。要讲好一道题，不仅要着眼于题目本身，还要对相关知识进行延伸。因此让学生讲题有利于提升学生的学习能力，促进其建构知识体系。于是我们便又开展了讲题大赛。 　　主动参与这次讲题大赛的学生人数更多，报名非常踊跃。假期里老师们利用网络平台对学生进行悉心的指导，学生们也是乐此不疲，在老师的指导下一遍遍修改自己的讲题视频，力争做到完美。 有的学生为了把题目讲明白，在家给爸爸妈妈讲了一遍，给同学讲了一遍，录了五六遍，直到自己满意了才录制了传到群里。还有的学生为了讲题效果好，用半天的功夫专门制作了PPT课件。 有的同学在讲解题目时，先从本题考查的知识点入手，然后每句话每句话去分析题意，将解题思路讲得头头是道，条理清晰。还有的同学在讲完题目后，又找了同种类型的题目进行了延伸拓展。 由于平日我们就注重了讲题的训练，所以学生的表现都非常优秀，个个俨然“小老师”，甚至比老师备课更充分。 　　参赛的学生们在一次次的修改中提升了自己的能力，也为自己赚得了积分，为班级争得了荣誉还品尝到了胜利的“果实”。 　　看他们多开心。自己努力换来的成果格外的甜。 小老师的风采 　　请大家一起来见证一下我们学生的风采。 　　通过学生讲题的视频，我们看到了学生生命成长的力量。从学生们一遍遍修改的视频中，我们看到了学生对待数学科目严谨认真的态度，更看到了学生的能力。 赛后反思 　 教师是发动学习的人，是激励、点燃、唤醒学生的人，适当的改变教学关系就可以让学生体验到成功的快乐，在这次活动中，我们可以听到学生们数学生长“拔节”的声音。 给学生一个舞台，他们将把自己最灿烂的光芒绽放出来。让学生积极参与到自主命题、讲题中来，不仅可以提高学生探索研究问题的能力、培养学生独立思考和自我学习能力、增强学生逻辑思维能力、有效提升学生生命成长的力量，更能够让以往枯燥的数学教学多样化，让学生体验到自己在数学学习中的主体地位，从而提高学习数学的兴趣。