<p> 在园领导的安排下，我们青年幼师有幸参加了市第一幼儿园主办的《安吉教育·幼儿园游戏与课程创新》为主题的培训。主讲为湖南师大的曹中平教授。</p><p> 天寒地冻阻挡不了老师们学习的热情，各地幼师们纷纷慕名而来，座位加了又加。下面，谈谈我个人参加培训的心得体会。</p><p><br></p> <p>一，解放思想，还孩子自由选择游戏的权利。</p><p> 在我们固有的教学思维中，老师带领着孩子，教大家怎么做游戏。要不就是在有游戏暗示的环境中，让孩子按照老师们意愿的方向进行游戏。而安吉游戏的方向是：老师创设开放的环境，提供低结构的材料，让孩子们自主选择，自由结伴，按照自己的意愿，自由地进行着属于他们自己的游戏。</p><p><br></p><p> 这正是安吉游戏的理念：自然灵动，自由选择。 安吉游戏真正体现了＂把游戏还给孩子＂，让孩子在＂真游戏＂中快乐地学习与发展。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>二，让孩子们玩真游戏。</p><p> 本次活动中，我们从曹教授的介绍，孩子们活动的视频，图片中能深切感受到：在安吉，孩子们是游戏的主宰者。而老师，只是为孩子们提供游戏的材料，创设游戏的环境，并保证他们游戏的时间。安吉游戏因地制宜，游戏材料大多采用安吉盛产的竹子作为原材料：竹梯，竹竿，竹筒，竹桥竹树屋，绑着许多轮胎的攀援架，还有石头，树墩，木条木板木块，甚至旧船！这些都是充满自然气息的资源和废旧材料。只有在游戏当中，孩子的智力，身体协调能力，对情感的体验能力才能得到最全面的发展。对0到6岁孩子来说，游戏是最好的教育方式。</p> <p>三，提高孩子们自己解决问题的能力</p><p> 在游戏中，给孩子们提供解决问题和困难的机会。在区域活动中，教师大胆放手，让幼儿解决遇到的困难。安吉游戏老师最重主要的任务，是观察和纪录，他们不需要介入孩子之间，只要站在旁边，看着孩子玩游戏。＂请管住你的嘴和手，用心，用眼睛去观察孩子。活动结束后，我们可以引导幼儿尝试用角色互换，轮流，分享等方法解决游戏中的问题。利用游戏评价等机会，让幼儿主动用语言表达出自己在游戏中遇到的困难和想解决的问题。</p> <p>四，理解孩子，拥抱孩子</p><p> 有很多时候，我们老师会因为害怕孩子受伤，就尽量不让孩子做户外活动，害怕拥挤，就替孩子们分配好游戏人数。但是，我们不知道的是，孩子们只有经历过后才知道怎么预防受伤，在拥挤的时候才知道怎么预防拥挤。在幼儿身心发展时期，游戏起着至关重要的作用。让孩子得到自主的，真实的体验，从而达到教育的目的。</p> <p> 此次活动中，曹教授从不正面传播经验，而是建议我们结合本园的情况，把安吉游戏的理念融入到本园的理念中去。 </p><p> 经过这次培训，我的心灵像被洗涤了一样清新。原来让我们打心眼里激动的，就是一张张载着孩子们快乐的笑脸。我告诉自己，只要我们老师行动起来，让幼儿在规则中冒险，在动作发展，社会交往，情感智力上不断突破自我，在探索中收获愉悦，就会拥有最幸福，最快乐的童年！</p>