<p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 南阳市第九中学 韩旭静</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">元月8号周五下午，协助班主任王爽老师在七（1）班开展了一堂心育课。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本堂课程我们有一个主体，叫做“<b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">相信</b>”。</p><p class="ql-block">首先，我们一起来做一些热身活动</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 15px;">这是两杯盛满了的水的杯子，水面已经高过了杯沿；这是一盒回形钉。我想请问大家，你们相信我可以在里面放一颗回形针，它的水依然不外溢吗？</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 15px;">生：相信！学生信心十足</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 15px;">那放两颗还不会溢出来，你们相信吗？</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 15px;"> 生：相信。情绪高涨</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 15px;">那5颗呢？你们相信吗？</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 15px;"> 生：相信！</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 15px;">那10颗呢？你们相信吗？</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 15px;"> 生：相信（吧～）。有部分孩子开始小声交流</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 15px;">那50颗呢？你们相信吗？</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 15px;"> 部分孩子开始摇头</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 15px;">那100颗呢？你们相信吗？</span></li></ul> <p class="ql-block">每问一句，我都故意停顿一会儿，看同学们的反应。</p><p class="ql-block">那相信和不相信的同学分成两队，大家依次上来，小心翼翼的放进去，并数数，看我们到底能够放进去多少枚！</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(176, 79, 187);">师引导：同学们也许知道水面有张力原理。但是我们并不知道这个表面张力到底能够容纳多少枚别针。相信能够容纳100枚和不相信的同学都请保留意见。信不信都没有关系，我们现场做一个实验就好了</span></p> <p class="ql-block">“障碍”已经移除，依然在小心翼翼地跨越障碍</p> <ul class="ql-block"><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•我们成长过程中，</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•不可避免会遭受到来自周遭的各种挫败和质疑~</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•也会有过别人给我们贴上这样或那样的标签~</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•可能</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•有人反反复复说你懒惰，啥事也干不好；</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•可能</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•有人不断地证明着你笨，说你数学学不好；</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•可能</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•有人咬耳根子，说我们不行，英语学不好；</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•可能</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•有人看到我们一放松就说我们不能坚持；</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•有人总是重复的高喊着——看！你就是自律性差的的孩子！</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•……</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">听多了，我们就觉得自己真的是这样一个人；</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•于是，我们会不自觉的在生活中搜寻很多细节和证据来证明</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•证明自己就是一个又懒，又笨，学不好这，学不好那的人……</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•于是，我们的内心给自己设置了很多心灵障碍和包袱；</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•于是，很多时候，打败自己的都不是别人；</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•而是自己给自己设置的一个观念！</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•但，我们真的是活在“人设”中的人吗？</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•我们真的是装在“套子”里面的人吗？</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•好像又不是——</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•有时，为了赌一口气我们攥拳负重前行；</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•有时，我们可能脆弱得一句话就泪流满面；</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);">•有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。</span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> </span></li><li><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> </span></li></ul> <p class="ql-block">师：你们相不相信一根指头能托起一个人？</p><p class="ql-block">生：相信（不相信）。</p><p class="ql-block">师：不管你信不信都不重要！我们来试试</p> <p class="ql-block">场景一：六个孩子合作食指抬人。下面同学很兴奋，抬人的孩子和被抬的孩子都在开心的笑。</p><p class="ql-block">没抬起来，抬人失败。</p><p class="ql-block">场景二：</p><p class="ql-block">师 ： 一笑就泄劲儿了，来，咱们卯足了劲儿，再试试</p><p class="ql-block">几个孩子严肃起来，又试了一次。</p><p class="ql-block">没抬起来，抬人失败。</p><p class="ql-block">下面同学开始讨论，声音越来越大。</p><p class="ql-block">场景三：抬人的孩子们没有停下来，彼此交流着，语言、加动作沟通。</p><p class="ql-block">师：孩子们，<span style="font-size: 18px;">老师此刻内心充盈着满满的感动！看！请</span>关注一下讲台上的六位 同。他们没有焦急，没有放弃，他们排兵布阵好，正在蓄势待发！</p><p class="ql-block">班里瞬间安静，鸦雀无声。</p><p class="ql-block">“一，二，三” “起！”</p><p class="ql-block">“起来啦！起来了！”班级瞬间沸腾。</p><p class="ql-block">台上孩子们脸上的激动与信心更如阳光般持久绽放！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">新年来了，老师通过上面活动，只想跟大家说这样一句话：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);">师演讲</b></p>