“青蓝工程”结硕果，“同课异构”话阅读——龙海实小“课外阅读指导同课异构”暨“青蓝工程”导师组结业仪式

微雨

唯有知识让人免于平庸，唯有阅读治愈人的心灵。书本很轻，故事却充满力量。2021年1月8日，龙海市实验小学在紫云校区举行了“课外阅读指导同课异构”暨“青蓝工程”导师组结业仪式，林亚川校长、陈素环副校长、黄秀芸副教导和高宝珍副教导、学校“青蓝工程”所有导师及全体语文教师参加了此次活动。 活动开始前，教研室副主任陈淑女老师对“青蓝工程”两年来的活动做了简单回顾：自2018年以来，“青蓝工程”导师组的成员硕果累累，在各级各类比赛中战果辉煌。此次“课外阅读指导同课异构”活动，更是集结了两个校区语文组导师的教研指导力量，真正发挥骨干教师的“传帮带”作用，真正展示了团队作战的力量！此次活动，也将为这届“青蓝工程”师徒结对活动画上一个圆满的句号。 曾燕玲老师带来的是《中国民间故事》阅读指导。 结合五年级上册第三单元“快乐读书吧”里“民间故事”的主题，曾老师以《中国民间故事》中的《田螺姑娘》为例进行阅读指导。在指导过程中，曾老师先让学生浏览整个故事，了解故事的主要内容，接着小组讨论如何复述《田螺姑娘》这个故事。 在“故事会”环节，曾老师指导孩子从不同的叙述角度创造性地复述故事。在层层递进的教学过程中，她循循善诱，引导孩子们化身故事中不同的人物来复述故事。 最后，曾老师希望同学们利用学到的方法去感受《中国民间故事》一书中的其它故事，去想象、去融入故事。 林云老师带来的是《夏洛的网》推荐阅读指导。 课的开始，林老师指导学生观察书的封面、封底，初步了解这本书的相关信息。她还指出关注书的封面、封底、简介、目录等是快速了解一本书的略读方法。在推荐阅读的环节，林老师让孩子们想象画面，听弗恩和父亲的对话录音，品读有关弗恩言行的句子，孩子们一下子就被故事的开头深深地吸引住了。 展示书中插图，让孩子们展开想象，感受威尔伯在弗恩的精心照顾下度过了一段怎样幸福的生活。 课堂在夏洛的三句承诺中达到高潮。孩子们在诵读中感受人物的形象，感受热爱生命、珍惜友谊的主题。 一只小小的蜘蛛是怎样救庞大的小猪威尔伯的呢？林老师让孩子们展开大胆的想象，创设与作者PK的情境，点燃孩子们对《夏洛的网》整本书的阅读兴趣。 教学结束后，进入评课环节。黄秀芸老师提出课外阅读指导课旨在“课内得法，课外受益”的看法。她认为曾老师引导学生通过三种不同人物视角创造性复述故事内容，是阅读方法的指导。林老师一课则截然不同，是一堂生动的课外读物推荐课，通过体会书中人物语言的魅力，感受童话丰富的想象。两堂课都各有所得。 陈素环老师在肯定两堂课的成功之处后，对"如何进行整本书的阅读"做了详细指导。她指出整本书的阅读比起碎片化的阅读更能提升思维能力，它不仅拓宽阅读格局，更是当今部编教材所倡导的教学内容。虽然要落地落实很难，但我们仍要不遗余力地重视培养孩子对整本书的阅读兴趣和习惯，并以此为契机，加强课外阅读指导的校本教研。 林亚川校长则指出，阅读不仅仅是引导孩子阅读，更是老师自己要进行阅读。在教授孩子的过程中，教学相长，真正践行我们学校的校训——让阅读成为一种生活习惯。 随后进行了“青蓝工程”导师组结业仪式的表彰活动。实验小学2018-2020为期两年的“青蓝工程”老带新导师制活动暂时告一段落。根据各导师组的导师和徒弟们在个人参赛、指导学生和教育教学成绩等方面的成果汇报，学校评选出优秀导师组。 荀子《劝学》有言：“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。”学校的发展有赖于青年教师的专业成长，我校培养青年教师的活动，已成为一道亮丽的风景线。"青蓝工程"，它是摇篮，孕育着青年教师的教育理想；它是契机，为青年教师的成长提供了条件和机遇；它是平台，一堂堂精彩纷呈的课展示出青年教师的新思想！在两年里，老一辈资深教师不遗余力地指导年轻教师，使年轻教师迅速成长起来，充分体现了师傅帮助徒弟的用心和尽心，徒弟学习的热心与虚心。 路漫漫其修远兮，身为教师，活动虽暂时落幕，但精彩将在课堂继续绽放！相信我校的青年教师们将秉承终身学习的理念，走在踏实、勤勉的成长道路上，今后的教学之路也将越走越精彩，教育舞台也会越走越宽广，正所谓“无奋斗，不青春”！ 文字编辑：申丽红图片编辑：康俊英审稿：陈淑女 定稿：陈素环