<p class="ql-block"> 进餐是培养幼儿良好习惯的大好时机，也是鼓励幼儿学会生活自理能力，对幼儿渗透节约意识的好时机。我们班这两周幼儿午餐时重点提倡的是“不撒饭菜从我做起”。</p> <p class="ql-block"> 目标:</p><p class="ql-block"> 1.进餐时能保持安静，不东张西望，专心进餐，不撒米粒，保持桌面干净。</p><p class="ql-block"> 2.同伴之间相互帮助、监督，发现撒米粒时，能做到随时提醒，把撒在桌子上的米粒拣在盘子里。</p> <p class="ql-block"> 午餐时间到了，我们三个老师和往常一样各自坐在一个小组陪孩子们进餐。我刚到蜻蜓组坐下来，就听见曹思涵说:“田袀屹你撒了三个米粒”。这时坐在田袀屹对面的王婧恒连忙把盘子拉到田袀屹旁边说:“赶快把3个米粒捏到盘子里面”。说着自己也动手帮着捡起米粒来。3个米粒都捡到盘子里了，田袀屹手扶着小碗开心😄的吃了起来。吃了一会看这着我说:“老师你看，我都快吃完了，桌子上一个米粒也没有”。我微笑着给田袀屹竖起了一个大大拇指说:“你很棒！一定要继续保持哦！”</p> <p class="ql-block"> 进餐是幼儿园一日生活中很重要的环节，这也是孩子们健康的起点。为了保证这项集体活动的有序进行，提高孩子们的进餐质量，老师们要有一定的组织流程和常规要求。当然每个阶段的要求不能太多，小班孩子年龄较小不适宜在同一时间提出太多要求。良好就餐习惯的养成还需要我们平时的引导，例如:</p><p class="ql-block"> 故事引导、榜样示范法。利用幼儿喜欢听故事、"爱表扬"的特点，利用集体的氛围感染他们，为他们树立榜样。请吃饭干净整洁、动手能力强的幼儿示范吃饭样子给大家看。</p><p class="ql-block"> 座位调整、小组比赛法。试着把孩子们混搭在一起，这样，幼儿看到自己周围的朋友吃得这么香，受到感染和鼓舞，渐渐也吃得快，吃得香了。</p><p class="ql-block"> 监督互助、友情提醒法。每个孩子都是“小小监督员”不但要监督自己还要监督身边的同伴，如果监督到同伴有做的不好的地方要友情提醒并给予帮助。</p>