<p class="ql-block">五年级数学教研活动——复习研讨中</p> <p class="ql-block"> 转眼间忙碌的一学期已进入尾声，师生们开始紧张而有序的复习。为了更精准、高效地开展复习工作，元月6日下午第2节，我们五年级数学组开展了期末复习研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 王振国老师强调说:老师让学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 秦丽娜老师分享了自己的复习经验，进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。1.练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。 </p><p class="ql-block"> 2.练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。 </p><p class="ql-block">3.加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。 4.练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。</p> <p class="ql-block"> 张凤娟老师具体介绍了复习措施:注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。 坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如同桌帮（重点是监督其能按时完成作业、认真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。</p> <p class="ql-block"> 杨俊果老师接着也具体介绍了切实可行的复习办法: 在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情；对中间生则强调夯实基础，对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。</p> <p class="ql-block"> 最后全组数学老师达成共识:教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。达到预期的复习效果，争取取得优异的成绩。</p> <p class="ql-block"> "纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"这次教研，进一步提高了各位老师的教学水平，促进了教育理念的更新、教学模式的改革、教育教学质量的提高，对教师的基本功和专业素养的提升起到了推动作用。</p> <p class="ql-block">编辑: 肖彩红</p> <p class="ql-block">审核: 王振国 张凤娟 杨俊果 秦丽娜</p>