【北小·英语】课堂展风采，教研促成长——记北村明德小学英语组教研活动

李菇凉

“ 朔风借以无料峭,激动缱绻寸温情。” 时近冬至，虽是冷风突起，气温骤变，但初冬的阳光却宛若羊毛一般温暖柔和，饱含热情地洒在充满活力、美丽动人的北小校园里的英语教研组。为了使我校进一步深化课堂教学改革，优化课堂教学，全面提高教学水平和课堂教学质量，促进教师的专业成长，同时为了营造我校英语教师相互学习的氛围，我校英语组在牛校的带领下组织了英语教研活动。 　　一次活动,就是一次成长，本次教研在12月14日由牛校长牵头，刘瑞军主任及英语教研组6位代课教师全程参与，6位教师通过精心的课前准备,扎实的课堂教学,呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的英语教学课堂。 精心筹划安排篇课堂风采展示篇 Miss Gao 课堂风采 　　Miss Gao本节课所授内容为六年级上册《Unit 5 What's does he do?》Part B  Read and write，主要分为阅读和写作两部分。本节课通过生动有趣的歌曲导入，在读前、读中、读后分方法分任务阅读，培养了学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力；并通过回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维；并强调语音停顿，培养学生的语音意识。高老师通过思政主题使学生从不同视角认识职业，明白能从事职业应具备的条件，并懂得了学生明白任何人的梦想都要靠自己的努力来实现。 Miss Wu 课堂风采 　　Miss Wu讲授的五年级Unit5 A Let’s learn 以讨论What’s in the room?为主线，将学生带入My home的情境中，通过listen--watch--answer----read--retell-- act--show--homework这些环节让学生感知、体验、学习新的语言，并最终能在课堂上运用所学句型There is a…，a…and…或者是There are…介绍教室内的物品，充分利用身边资源，拓展情景运用，使学生学以致用。 Miss Li 课堂风采 　　Miss Li 讲授的是四年级《Unit5 Dinner's ready》A部分let's learn ，本课主要教授chicken , beef, soup, noodles, vegetables5个单词以及句型：“What would you like ? I’d like some…, please. ” 李老师采用歌曲《I’m hungry》激趣导入，把学生带入食物、饮料场景中。在新授单词过程中她采用多种教学方法，食物图片与直观教具教学。在多样化、多层次游戏与歌谣中学习单词及句型，最后在巩固操练过程中用chant使学生进入愉快、兴奋的状态，既巩固了本课重点单词和句型的应用，提高了课堂实效，又培养了学生学习的兴趣。同时贯穿了情感教育，让学生感触到粮食来之不易，从而懂得珍惜粮食，合理饮食的道理。 Miss Guo 课堂风采 　　Miss Guo讲授的是第六单元第二课时，该课紧紧围绕 One、 two 、three 、four 、five，这五个数字单词展开教学，这节课郭老师主要采用示范，引导，结对活动，游戏等多种方式让学生学会听说读写1—5五个数字的英语表达，并通过创设情境，让学生学会在实际生活中用英文表达数字。 Miss Ding 课堂风采 　　Miss Ding 讲授第六单元《How do you feel 》第一课时，丁老师以“狼来了”绘本故事导入，新授单词angry、 happy、 sad 、worried 、afraid五个单词，让学生身临其境更进理解单词的意思，最后由词到句，由句到对话，由对话到写作，一环扣一环让学生由易到难慢慢渗透教材内容，掌握教学目标并能熟练的应用How do you feel 询问对方的感受。 Miss Gao 课堂风采 　　Miss Gao 教学三年级Unit 6《Happy birthday》第一课时，本节课高老师用歌曲导入课堂：选择物品时说“This one,please”.询问数量问“How many…”？在这节课中高老师最先播放歌曲《Ten little candles》，接着出示插着蜡烛的蛋糕，采取科学合理的方式进行教学，引导学生一步一步的深入学习，同学们也积极发言。并且能够把本节课学到的内容与练习有机结合起来。 集体研讨篇 　　俗话说：众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的！集体教研是我们北小的工作常态。实现资源共享，提高教研效率，促进教育教学质量的全面提高，在教研中点亮教学智慧，爱岗、敬业、重视学术研究的氛围成为北小的主旋律。 团队学习篇 　　教研结束后英语组全体教师参与了细致、透彻的评课交流活动。并且每个人对自己本节课各个环节设计的意图，以及教后反思做了阐述，碰撞思维的火花。每位教师在交流中畅所欲言，各执己见，共同分享教学中的点点滴滴，探索教学方法，斟酌教学方式，积极发扬自己的意见和观点，互相学习交流，集思广益，受益颇丰。 听课记录篇 教研结束后，首先，牛校长对英语教研组全体人员认真教研，积极讨论的工作态度表示肯定。她说“从此次教研活动足以看出英语组教师基本功扎实，教学态度端正，前景无限好，展示了英语小团队的风采。”同时她针对每一堂课进行了精彩点评，对每位老师的教学热情以及课堂教学设计给予高度赞扬，指出每节课值得肯定及借鉴的地方，重要的是对每节课存在的问题进行了深入剖析，提出了宝贵建议，指明了改进方向。 最后，牛校长对今后英语教研教学工作提出以下要求： 她说：“作为一名英语教师，不仅要具备基本的教师师德素养，还应具有较强较高的专业素养。”不断更新、提升自己的专业素养，以良好的师德修养，扎实的专业英语基础知识，完善的英语教学技能和持续的专业化发展来适应英语课程改革对教师提出的要求，成为一名不断进取、具有反思意识和创新精神的专业英语教师。 1.重视每次教研活动，应注重听、说、读、写各个环节。以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人，要把课堂还给学生，注意听说读写的落实，贯彻新课标理念。 2.要有目标意识，无论什么课目标定位最重要，围绕目标设计教学，目标完成的如何，如何达成，达成方式，怎样落实。 3.了解教学梯度，“因材施教”根据学生不同的水平，展开有区别的教学，使不同的学生都能在发挥自己最好的水平。 4. 培养主动式学习，既培养了学习习惯，又提升了能力。注重主体参与，教学中互动模式多样化，创造语境，激发学生对英语的学习兴趣。 5. 研读教学教师用书，针对学情，有梯度式教学、语言运用意识，尽量使用纯英语教学，给学生创造多合作、多互动语境、注意口语表达，书面表达，语言意识，学习意识，有特色意识。 6. 把常态课上成公开课意识。注意处理教学与评价的关系，以激励学生学习为主。在潜移默化中提升自我能力。 7.研究考点意识。 　　教而不研则愚，研而不教则虚。每一次公开课和研讨交流都是一个自我反思和自我提高的过程。把更好的课堂留给学生。牛校长说：“教学不是一门简单的学问，我们要不忘初心，多以不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起，老师的教，与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机，我们也要相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步。” 英语组教师将继续以课堂为阵地，做好常规教学工作，切实发挥每位教师的教学主导作用，备好每一节课，上好每一节课，认真研究学生的需求，保持这样的锐意进取的精神和不断追求的态度，为学生的成长添枝加叶，为学校的发展做出贡献。所以，让我们北小人一起加油，在教研的路上乘风破浪，扬帆起航！