孩子们，老师想对你说。

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今天是我生命中最平凡也最平淡的一天，早上6.30手机闹钟照常响起。今天是2021年的1月8日了，不禁回想起去年的1月8日，又到了孩子们期盼的寒假，敞开放飞的心情释放紧绷的情绪准备回家！突然教室传来一个孩子稚嫩的声音：“王老师，你去哪呀?”“回家呀!”我不假思索的回答道。“那你什么时候回来啊？”话音刚落，班上的几个女孩也追问起我。不知怎的，我竟然鬼使神差的说：“不回来了！”刚说完，就听教室“哇”的一声……孩子们再也按捺不住了，冲到了我的面前，“真的吗？王老师，你说什么……”一时间教室沸腾了，说话声早已淹没在孩子争先恐后的追问中，我被包围着、簇拥着。看着孩子一个个紧张而又认真的神情，我很想蹲下身来，捧着孩子的脸蛋，亲他们一下并告诉他们我不走、我舍不得走！但此时，我强忍着心中的丝丝“喜悦与满足”，在孩子们“护驾保航”中我被挪到了门口，匆匆与孩子“再见”后我离开了分贝早已严重超标的教室，带着更为轻松的心情，踏上了回家的路程，嘴角露出了甜甜的酒窝…… 临别前偷偷拍的照片 没想到因为疫情原因，这是孩子们放的最长的一个寒假，放假前鬼使神差的说的一句话却应了真，我没有再回到学校，而是全身心的投入到备考当中，开学后很多孩子都来问我给我发语音问“王老师，你什么时候回来呀？”顿时眼泪就流下来了，陆陆续续的有孩子问我还回去吗？我便只能答道：有时间我一定会回去看你们的，现如今他们已经成为二年级的小学生了，也已经有了新的数学老师，但是我的心中永远存在着一点遗憾，答应他们的去看他们还没有做到，没有真正的和他们道个别，还有好多话没有跟他们说。就写了想对他们和我现在的学生们说的话。 孩子们，老师想对你说：老师可能不是你们理想中的老师。老师没有演员的的容貌和演技，没有演说家的谈吐和口才，没有运动员的体能和身材，没有教育家的风度和智慧，老师所拥有的只是一个平平常常普普通通的老师身份。老师想对你说：我想做你们的朋友，但我知道，我很难成为你们的朋友。只希望你们用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。我所做的一切也许会损害你眼前的利益，但我绝不会损害你的将来。愿你在将来的某一天你明白自己找到一个值得信任的朋友。虽然我对你的情感不会和所有的同学一样平分秋色，在某个特定的时间或空间里，我或许给你的情感少一点，那是因为你各方面表现都很优秀，或许给他的情感多一点，那是因为他的淘气使我对他多了几分牵挂。如果把我自己看成是圆心，把与每一位同学之间情感的距离作半径，那么这个几何图形永远也不可能是一个规则的圆。 我想对你说：我之所以批评你，这并不代表我讨厌你，恰恰说明我喜欢你。喜欢你的豁达，喜欢你的善解人意。我之所以找你谈话，是因为你通情达理，俗话说得好，响鼓不要重锤敲。我之所以在课堂上常常提问你，这说明你专注的目光引起了老师的注意，也相信你一定能回答出来。我平时喜欢喊你跑跑腿，做点事，那是老师相信你，觉得你是一个可以托付做点私事的学生。你做得很好，但是老师很少表扬你，我也觉得欠你很多，但老师不得不这样做，因为天天表扬你，你会是什么感觉，其他同学会是什么感觉，你感觉太好，将来还听得进批评吗？ 我想对你说：我评判学生的标准，成绩不是唯一的砝码。你平时严格要求自己，天天早早来到学校，从未迟到，将来一定是严于律己、遵纪守规的公民。你作业认真，总是独立完成，将来工作一定是兢兢业业、勤勤恳恳的人。你虽然学习基础不太好，但你热心助人，关心集体，心胸开阔，心地善良。也许将来在工作岗位上，你是最受欢迎的人。你成绩不好，每一次考试，也许就是一次失败，当别人沉浸在成功的喜悦里的时候，你饱尝的却是失败的苦果。当别人高高兴兴告诉家长开家长会的时候，你最耽心的不是父母的训斥，而是你内心深处的那份深深的歉意与愧疚，你耽心的不是自己有皮肉之苦，而是父母那宽容与忧虑的叹惜。可是，你并不气馁，在哪里跌倒，就在哪里站起来。也许将来你不一定是科技工作者，但是你可能是“徐虎”、“陈观玉”，你说，这样的人我不敬重我敬重谁，这样的人我不钦佩我钦佩谁？ 我想对你说：我是一位十分普通的老师，我所拥有的只有表面威严与内心朴实，你的将来肯定比老师强，生物是不断进化的，人当然也不例外。当你奋飞在蓝天白云中的时候，我还来不及喜悦，面对的又是新面孔的“你们”。命运将我们撮合在一起，愿我们珍惜我们共同在一起的时光。虽然这在人生的旅途中仅仅是瞬间的相遇，但希望我们的相遇是值得珍惜和回味的。我想对你们说，你们不必担心老师了解你们的秘密，然后有如见到洪水猛兽，然后四处张扬，让你们尴尬让你们百口莫辩。也许你们还不了解我，我想走近你们，包括你们的博客，我的动机和目的，已经不再是猎奇，也不再是警察，我想走近你们，是想了解你们，了解你们的疾苦，了解你们的心态，如果能够帮到你们，我会尽其所能，如此而已。 我想对你说：假如你是一位学习优秀的同学，千万不要以为我对你的严格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵，因为我知道你还有巨大的潜能，有必要接受重力的锻压。即使你学习优秀这并不意味着你什么都优秀，也许在其他许多方面还与同学有差距，所以我希望你时刻看到自己的不足，这样才不会折断奋飞的翅膀。假如你是一位学习基础较差的同学，你千万不要以为我对你的热情和鼓励仅仅是对你的安慰和同情。因为你有许多其他同学所没有的优点，你完全没有必要气馁和自卑。即使你学习成绩不理想，即使你将来不能成为科学家，这并不妨碍你将来成为对社会有用的人，当然也不会妨碍我们成为朋友。老师想对你说：不要指望我的脸上挂着永恒的微笑。因为老师既不是机器人，又生活在现实社会的生活之中，老师的情感没必要也不可能完全被理智所掩饰，特别是在你们的面前，我不希望自己是一个虚假的面具，我希望展现在你们面前的是一个本色的我，尽管这不是一个完美的自我。 我还想说：我愿意用我的心来理解你们，因为我是你们的老师！