双休日，也可以这么过

陆歌

对学生双休日怎么过的问题，社会各界都非常关注，特别是家有儿女的家长们更是热衷其中，街头巷陌无不充塞这些话题。前段时间，与几位家长朋友座谈，从家长们的表情和言谈中不难发现，小孩的诸多不良行为都归咎于双休日的放任游玩。无节制迷恋手机是如今小孩的一大通病。在双休日里，小孩无心学习，不愿意与家长沟通，家长们根本不知道小孩课堂内外的生活细节，一旦交流中涉及到手机的管理问题，家长与小孩间就会发生“三观”取向的冲突，小孩的抵触情绪尤其极端，要么离家出走，要么关闭在自己的房间里不吃不喝，直到家长妥协为止。家长们一致认为，除了班主任、老师的话，谁的话小孩都不听。 一个不容忽略的问题是：小孩在学校里的行为习惯和在家里没有什么两样，只不过小孩远离了家长，家长没有亲眼看到小孩的不良行为而已。 我倾听家长们的诉说，没有说教的冲动。普遍性的问题，要解决起来就很棘手，其实，学生在校期间，对于手机的管理方式从来就没有与班主任达成共识过，只不过他们受制于班主任的权威不敢争辩罢了！智能手机该不该进入校园？如果能够进入校园，班主任如何管理？双休日里学生手机应该怎么使用？这么多问题，哪个班主任都感到头大。 班主任与学生的冲突、与科任教师的矛盾是非常悖论的。许多学校都在推行先进科学技术进入课堂，但离开了智能手机或直板电脑，所有的推行都无法进行。对学校而言，推行新教学模式利大于弊，既减少了纸质的消耗，又减轻了学校的经济负担，而且能提高学生的学习效率。但对个别学生而言，这种模式下的教学方式，他们找到了更多的理由拥有自己的手机，只要手机在手，不论白天黑夜，他们都沉迷于游戏而不能自拔，甚至无视学校与班级的管理条例。一旦被处分，学生的家长就要求学校或班主任强制收缴学生手机，并提出建议：没有特殊情况，不要把手机留在学生的手上。如果班主任真的按照家长的建议管理手机，个别科任老师就有意见了，他们给学生的课后作业都是通过“微信”布置的，并要求学生利用课余时间完成这些作业，而且还要求学生拍照上传在学习群里，以便老师检查与批阅，既方便又快捷，节省了老师的大量时间。有些老师还把检查作业的结果发送到家长群里，家长们可以随时查阅自己小孩完成作业情况。有这么大的好处，何乐而不为呀！ 但是，利弊并存，取舍难决！既然堵不住，那就疏导吧！那为什么不利用周末带学生走出校园到大自然去呢？我不相信学生在美丽的自然环境中会无动于衷。我把这一想法告知家长们，告诉他们我想在某一个周末带学生到外面走一走，没想到竟得到大部分家长的支持，并纷纷解囊相助，解决了中餐经费问题。当我在学生面前宣布家长们的善举时，学生们一片欢呼。我看到了学生的人格魅力。 我与班干部规划了一条可行的路线，穿越一片稻田，走过辽阔的菜园，参观新建的校区，体验繁华的菜市场，然后，浩浩荡荡到达一个湿地公园，并在公园里自由游玩。 我是在学生队伍后压阵的。一路上，我观察学生的活动过程，惊喜地发现，他们身上的优点是那么多，你无法相信囿于课堂之中显得死气沉沉的一帮孩子们竟一反常态，对自然界的生命物种产生了那么浓厚的兴趣。 他们谈到了各自童年的生活趣事，亲朋好友间的关爱、父母平时对他们关怀的生活细节，以及对未来的憧憬、学习目标的达成、对某个学生的感激之情、对恩师的报答方式等等，谈到有趣处，可以放声欢歌、激扬文字、指点江山！ 更可喜的是，当我到达公园侧面时，竟有同学弹唱吉它、欢歌而和，引得一大帮围观的人高声喝彩！我突然被感动了！同时，我也感到自豪：这帮小孩都是我的学生！素质教育何止于课堂之内？ 你看，他们骑车飞驰，互相照应；他们牵手相伴，相知相随；他们交头接耳，笑逐颜开！ 你哪能探知他们心中的秘密，但，那种秘密，只不过开心一笑，绝无相轻他人的意思！ 更让我高兴的是，在公园里游玩期间，几乎所有的学生都没有沉迷于手机中，而只是间或用手机拍拍照。 我想，通过这次游玩，可以促进学生间的感情交流和同学间的和谐关系，更重要的是学生们学会了尊重他人，体现了学生间相互谅解、互相帮助的良好风貌！ 我需要的是：发扬这种良好的班级生活风气！更希望他们能端正学习态度，好好学习，考上理想的大学！这是我的祝愿，当然，更希望这个祝愿成真！ 孩子们，让我们一起加油！ 摄影／文陆歌