2020----2021学年度第一学期原泉小学数学教研组工作总结

鱼日听雪

回首这一学期的工作，挑战与机遇并行，耕耘与收获同在。在这一学期的工作中，数学组全体同仁继续牢记教育使命，不忘教育初心，热爱教育尊重教育，做有温度的数学；以党的教育方针为根基，大力弘扬立德树人，以课堂改革和内化素养为核心，注重课堂教学的主阵地，求真务实、强化改革，努力促使我校数学教研工作向更实更细有作为、更深更远可持续、更活更广有成绩的方向迈进。 本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断发掘教研工作的增长点，不断深化课堂教学改革，促进教师专业成长和学生的全面提升、终生发展。以提高课堂效率和数学的可持续发展为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员共同努力下，顺利完成各项教学教研任务，并踏踏实实开展了一系列活动，不断形成了为组织做贡献的人有成就感，拖团队后腿的人有紧迫感的良好学术氛围。 一、加强理论学习，做有思想的团队 目前数学组在业务框架基本形成，业务素材库基本建成的情况下，我们不断向精神层面过渡、向意识形态进军，使教育教学理念与时俱进，将业务和素养两手抓，让能力和思想双提升。 政治有高度我们才能尊重教育，专业有深度我们才能做好教育。开学初，数学组全体教师同心同德、群策群力制定了详实的工作计划和教研组工作行事历，将政治理论学习和教育理论学习并重，紧跟学校政治学习步伐，超额超量完成政治学习任务，并自觉主动地利用强国学习平台、党建学习平台等网络资源，不断夯实自身理论水平。 　新的教育理念是课程改革顺利开展的前提，而教师是实施新课程的根本主体。数学组始终将教育理念的更新和挖掘作为开展各项活动的宗旨，本学期通过专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式，先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关论著，来促进教师专业素养的大发展。本学期数学组在学校的关注和扶持下,多人次参加了各级各类外出培训，并由南志刚主任、王少霞、陈杰、王宏伟老师做了培训汇报，进一步夯实了数学组理论基础，拉近了理论与实践的距离。 二、不断树立榜样，建设有张力的团队 一个团队的大发展，一位老师甚至几位老师的引领是远远不够的，必需要有一群业务能力精湛、一身正气、弘扬正能量的老师去引领，才可能有大发展、大作为。为此，我组加大加快榜样队伍建设，不断形成榜样效应。数学组本学期开展集体备课及导学案编写交流研讨活动7次，每次研讨活动中我不仅要指出存在的问题，深入交流设计意图，而且及时展示教案和导学案的优秀作品，旨在示范引领，形成和谐奋进的学术氛围；第9周王萍老师主讲的教育成长故事，为我们阐述了教育的责任与担当，时刻提醒我们做学生生命中的贵人；第16周和第18周，我们分别组织了导学案编写比赛和命题能力比赛，两项赛事的组织我们精心策划、认真准备，作品编号不露作者信息，评委保密并分时段独立评分，避免了评委间相互交流互相干扰，统计去极值并将所有过程性资料在评委群公示核对，强有力的举措确保了赛事的公平公正，进一步加固了团队凝聚力。如此细密的布局，旨在形成良好的教研生态，让真正有能力的人秀出来引领团队，让做出贡献的人有成就感并积极拼搏。我们将继续大面积地挖掘树立榜样，让榜样引领教师综合素养的大发展。 三、结构化研读教材，打造有深度的课堂 先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，更是新教材的开发者、研究者和创造者。新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了更多更高的要求。面对新教材的螺旋上升内容体系和生活化呈现方式，有时使用起来很困惑。因此，深钻教材、吃透教材、把握教材、补充教材是当务之急。在第14周我们开展了教材研读专题活动，对照目录感受教材的螺旋上升结构，对照细节感受教材的人文特点，对比知识形成思考教材的再度开发。教材解读的过程中大家取长补短，就教学的先后顺序做大胆的调整，教学内容做适量的补充，既让新教材充分发挥了作用，努力迎合新教材的人文特点，拉近数学与生活的距离，又兼顾老教材的逻辑性强、有条理的特点。对教材的深度理解，确保了课堂教学一定做到“到位”，但绝不“越位”。 　　结合教材的结构特点，本学期我们分版块设计主体教研活动，打造深度课堂。在第3周由雷小艳老师执教的公开课《分数除法解决问题》利用多种教学手法大写意，为阅读能力培养拉开了大幕；第5周由谢玲霞老师执教的公开课《两种常见的数量关系》教材把握到位，课堂翻转凸显学生主体；第7周由王云云老师执教的公开课《倍的认识》化难为易，巧妙导入，彰显了教师的执教智慧；第13周由陈杰老师执教的公开课《认识钟表》动静结合，设计巧妙，充分体现了人文关怀；第15周由成云平老师执教的公开课《认识时间》教学设计巧妙，课件制作精美，学生多感官参与，课堂成了学生的主阵地。本学期的公开课展示活动，从备课、打磨、授课、主持、主评等各环节均由各年团队集体协作完成，既体现了团队智慧，又凝聚了团队合力，为我们展现出了高质量有深度的教学实例，值得思考、耐人寻味。 四、深化理念引领，做有温度的数学 数学组始终把理念引领作为教研工作的主要任务，坚持数形结合、情思通融的发展方向。对于课堂教学我们不固定具体模式，不做套路要求，因为固定模式的教研不利于发挥教师的主观能动性，不利于教师找到职业幸福感，只能使教研的路越走越窄。我们鼓励广大教师从学生成长规律和认知规律出发，顺应理念，尊重教育，努力做一个有温度、有深度的数学教师，努力打造有童趣、有魅力的课堂教学，让孩子爱上数学，体验到学习数学的乐趣。第11周的期中质量分析会、第16周的集体备课及导学案编写总结会，我们正视自身存在的问题，结合理念和规律来分析问题，找出策略解决问题，针对问题我们勇敢地进，适时地退。本学期我组有4名教师开展了送教下乡活动，效果显著、评价良好，起到了很好的辐射带动作用。 　　在学校组织的新教师过关课活动中，数学组有8名教师参加了活动，参加活动的各位老师师徒互助、团队协作，每节课形式各异、精彩纷呈，凸显了理念引领、不拘一格的教研成果。通过新教师过关课活动也折射出经历原泉教研洗礼时间越长表现越优秀，反之则略显逊色的规律，这就是原泉教研的力量和速度。同时，我们有意识地将公开课中的所有亮点不断转移到常规课堂中去，拉近教研与常规工作的距离，脱离了教学实际的教研是没有意义和价值的。通过长期的教研活动熏陶和有意识的自我迁移，逐步实现应用新理念新手法执教每节课成为一种本能，让教研和常规零距离。 五、不断开发校本素材，做有特色的教研 结合我校数学教学实际，为了促进学生个性发展,真正变“学会”为“会学”，促进教师专业发展,提升教师研究能力，促进特色教研工作的深入开展，本学期我们隆重推出了导学案编写工作。导学案的使用为学生创设了自学数学的条件，培养了受益终身的良好习惯；为家庭教育提供了有效载体，增强了家庭教育的可操作性；为教师授课做好了铺垫，促使数学教学更高效更有深度。在第1周我们召开了导学案编写工作启动会，制定了导学案编写模板、统计分解了编写任务确保任务到人；明确了导学案编写意图强调一个“导”字；建立了签字审核制度确保导学案工作高质量运行；并在每周教研活动中就导学案编写中的优点和缺点实时点评、及时改进；同时我们开展了导学案书写比赛，为下期编写工作做足准备。在导学案的编写中，我们将计算热身、导学新知、阅读训练有机结合、融为一体，简化了编写程序，提升了使用效率，展现了教研特色。目前，我们的教案资料库经过改进已相对完善，导学案资料库建设在高质量推进中，已完成50%。 六、百花齐放，硕果累累 为了检测计算热身和阅读训练成果，掌握科学的教研数据，在18周我们组织了计算及阅读训练成果检测，纵向对比统计数据，检测成绩在逐步向好；横向数据显示，各年级平均分均在90分左右及以上，及格率大部分班级能完成100%的既定目标，但优良率在70%至100%之间波动，振幅偏大，说明部分班级的培优工作相对滞后或培优面太窄。纵观全校整体，还有69名学生在过关检测中不及格，四五六年级占比较大。 　　随着教研深度和浓度的不断增加，本学期数学组教师取得了丰硕的成果，数量多、涵盖面广。周爱芳老师的《信息化教学在小学数学教学中的应用》荣获全国教育创新一等奖；王爱玲老师的《长方体的认识》教学设计在甘肃省教师继续教育协会举办的“一师一优课”优秀教研成果评选活动中，荣获二等奖；王娟丰老师执教的《加法运算定律》、张转霞老师执教的《三角形的分类》、时芳老师执教的《三角形分类》分别获得省级微课比赛二等奖；王少华老师执教的《测量力的大小》获得省级微课比赛三等奖；马小英老师在甘肃省科技创新教育惠普行动培训会创客马拉松活动中荣获三等奖；鲁世忠老师的摄影作品《丰收》、《春韵》入选甘肃省委宣传部组织的“脱贫攻坚圆梦小康”摄影大展；吴琼老师分别获得天水市妇联语音读书比赛经典诵读三等奖和优秀奖；马小英老师于2020年被确定为天水市学科带头人；鲁世忠老师在市级优质课竞赛中获得二等奖；李国栋老师在清水县第二届中小学生象棋锦标赛中荣获“优秀教练员”称号；南志刚老师被评为2019年度清水县“青年岗位能手”；边小峰老师被评为“县长杯”校园足球比赛优秀教练员；王云云老师在清水县2020年度“庆国庆”男子篮球赛中获第一名；在甘肃省中小学教师信息技术应用能力竞赛交互式教学比赛中，马小英、王春晖、时芳老师分别获得县级一等奖；刘婵娟、周爱芳、李莉、雷小艳、陈国玺老师分别获得县级二等奖；在甘肃省中小学教师信息技术应用能力竞赛微课比赛中王金凤、王宏伟、王少华、马小英、丁艳花老师荣获县级一等奖；王萍、高晓红、马玮丽、王少霞、王娟丰、白玉芳、张转霞、王云云、杨玲、陈国玺、咸敏、王爱玲、高晓红老师分别获得县级二等奖；鲁世忠老师的摄影作品分别获得“节能宣传进校园”摄影类二等奖、教育系统庆“七一”艺术展一等奖、庆五一“最美劳动者”网络摄影大赛三等奖；马小英等11名老师获得校级先进教育工作者；王萍等3名老师获得校级优秀班主任；杨玲等4名老师获得校级优秀辅导员；王宏伟等8名老师在“抓重点破难点”十分钟公开教学中获奖；在校级作业展评、导学案编写比赛、命题能力比赛、青骄第二课堂等活动中有29人次获奖。本期共计有101人次获得各级各类奖励。 　　课题方面，周爱芳老师负责的全国教育创新科学研究“十三五”规划重点课题《信息化教学在小学数学教学中的应用》、王春晖老师负责的甘肃省教育科学“十三五”规划课题《农村小学科学教师实验能力提升探索》、雷小艳老师负责的天水市教育科学“十三五”规划课题《信息技术与课堂教学深度融合研究》顺利结题，并有3项省级“十三五”规划课题立项，1项市级“十三五”规划课题立项。陈国玺老师等8人发表论文12篇。 七、反思自我，更进一步 1、向教研要质量，计算热身和阅读能力培养要常抓不能松懈。 2、努力提高数学教师的听课、评课的能力。知不足才能知改进，下学期为了提高数学组教师的听课、评课能力，我们的教研活动对评课提出了新的要求，每位教师至少有一次对公开课或研讨课进行主评，重点结合相关的教学思想、教学理念、教学设计、教材的开发利用等方面进行深入的剖析，使数学组全体教师的听评课能力进一步提高。 3、培优辅差工作还要加大力度。学困生成了影响教学成绩大提升的核心因素，我们要转变策略，注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也要加强对学有余力学生的提高和培养，发挥好优等生的示范引领作用。力争做到辅差不忘培优，培优更要辅差。 4、提升远程教育资源使用和计算机网络使用能力，让网络资源更好地服务于教育教学工作。尤其要推广和应用好希沃白板5，让最优质教育资源进课堂，让我校数学课堂与先进教育思想零距离。 5.继续深化教材解读研讨，强化跨年级教材研读与衔接，逐步形成小学段的数学教材结构网络。 6.努力拉近教研与常规课堂的距离，剔除一切花拳绣腿。让教研工作更有意义，更有价值，更好的服务于常规工作。 7、把课题研究渗透在平时的教学活动中去。善学才能善研，善研才能善教。逐步实现人人有课题，人人做研究的研究型团队。 8、不断激发数学团队活力，挖掘团队潜能，为团队发展谋福利，有效提升团队成员的职业幸福指数。 　　总之，数学教研组点面结合、全面布局，通过全体成员多年来的不懈努力，顺利度过了艰难的瓶颈期，取得了全面进步，很好的发挥了辐射带动作用，迎来了春天的阳光明媚、百花齐放，只要我们继续同心同德、共同努力，保持住夏天的热情，我们必将硕果累累、桃李芬芳。