<p class="ql-block"> “哼，抢我玩具，我不跟你玩了”佳绮小嘴巴一撅生气的说。</p><p class="ql-block"> “今天玩了滑滑梯，好开心呀！”一诺手舞足蹈的和小伙伴分享道。</p><p class="ql-block"> 孩子变化多样的小情绪，常常困扰着他们，众所周知，托班孩子的年龄比较小，平均在2～3岁之间，离开父母来到幼儿园，孩子的很多小情绪也随意而来。“大喊大叫”、“哭泣”、“生气”、“开心”……这些情绪孩子们控制不了，如何使托班宝贝们保持良好的情绪？</p><p class="ql-block"> 根据幼儿年龄特点，我们从一本关于情绪的绘本——《我的情绪小怪兽》拉开了关于情绪管理的小课程故事。帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。为幼儿营造温暖、轻松的心理环境，让他们形成安全感和信赖感，保持良好的、积极的、愉快的情绪状态。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《这是我》</p><p class="ql-block">有时候，我很开心，我会笑～</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有时候我很生气：“哼，我不想和你朋友了！”</p> <p class="ql-block">有时候我很难过，我会哭😭</p> <p class="ql-block"> 有时候我会很调皮，我会吐吐舌头，做做鬼脸。</p><p class="ql-block"> 我有很多情绪，我经常控制不了它，我会做一些不好的事情😓</p> <p class="ql-block"> 今天，老师带领我们认识了一些新朋友——情绪小怪兽</p><p class="ql-block"> 原来我们有这么多情绪小怪兽啊！</p><p class="ql-block">金色代表快乐的情绪，它会像太阳☀一样。</p><p class="ql-block">蓝色代表忧伤，它温和而轻柔，像雾蒙蒙的下雨天。</p><p class="ql-block">愤怒是红色的，一旦爆发，就会燃起一团红色的火焰。</p><p class="ql-block">黑色代表害怕的情绪，它总是躲在黑暗的角落里。</p><p class="ql-block">绿色代表平静，它轻柔的像一片树叶，在风中轻轻飞舞。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我们常常把很多情绪小怪兽放到一起，混乱的小情绪让我们不知所措，所以要把情绪小怪兽——忧伤、愤怒、害怕、平静和快乐五种情绪，所有的情绪分开，这样小怪兽也不再混乱了。</p> <p class="ql-block"> 跟着老师学学愤怒、生气的样子。哎呀，这个情绪可真不好呀！</p> <p class="ql-block">绿色的代表平静，温柔的像在摇篮里睡觉一样！</p> <p class="ql-block">黑色代表害怕，我得赶快躲起来呀！</p> <p class="ql-block">《有趣的表情》</p><p class="ql-block"> 由于托班幼儿理解能力还处于表象的阶段，在绘本活动中，孩子们对颜色的印象高于情绪本身。所以，在语言活动中《有趣的表情》中，通过播放孩子们的照片，让孩子感受不同的情绪会带来不一样的表情感受。</p><p class="ql-block"> 鼓励幼儿说一说照片中的自己，是开心的还是不开心的？是难过的还是生气愤怒的？让幼儿在不同情绪完成的不同表情的画面对比下，告知正面情绪的魅力。从而加强管理自己情绪的意识。</p> <p class="ql-block">我知道黑色是害怕，我要躲起来了😖</p> <p class="ql-block">我今天很开心</p> <p class="ql-block">我们在玩沙子，很开心呀！</p> <p class="ql-block">《今天你是哪只“小怪兽”》</p><p class="ql-block"> 绘画不仅是幼儿表达情感的一种方式，也是情绪宣泄的途径之一。</p><p class="ql-block"> 孩子们通过画笔这个媒介去展示自己的情感，已有的生活经验等。通过孩子的绘本作品，老师可以获得很多讯息，从而能更好的了解幼儿现有状况，才能更好的引导幼儿进行日常活动。所以，我们开展了一次美术活动，利用《今天你是哪只“小怪兽”》的绘画主题，吸引幼儿，让孩子们画一画自己今天的心情！</p> <p class="ql-block">《哭娃娃和笑娃娃》</p><p class="ql-block"> 宝贝们动手操作《哭娃娃和笑娃娃》脸谱，加深了幼儿对“不同情绪造成的不同情绪”的理解，锻炼幼儿手部小肌肉的粘贴能力。</p> <p class="ql-block"> 《镜子中的我》</p><p class="ql-block"> 用小镜子照一照自己，做做不同的表情，和同伴分享自己的表情。</p><p class="ql-block"> 让幼儿感受不同情绪产生的表情变化，以及积极情绪与消极情绪给人带来的不同感受。</p> <p class="ql-block">《表情歌》</p><p class="ql-block">我高兴，我高兴，我就拍拍手～</p><p class="ql-block">我难过，我难过，我就轻轻哭～</p><p class="ql-block">我生气，我生气，我就跺跺脚～</p><p class="ql-block"> 愉快而自由的音乐游戏活动，幼儿获得了积极愉快情感体验和享受！</p> <p class="ql-block">《我设计的情绪小怪兽》</p> <p class="ql-block"> 孩子们在由绘本《我的情绪小怪兽》开展的一系列活动中，懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气，体验笑的快乐情绪，愿意开开心心地上幼儿园。同时增进了孩子们间在活动中的互动性！</p><p class="ql-block"> 我们相信，只要用心观察孩子在园的点点滴滴，切实抓住教育契机，利用一切可利用的资源为幼儿创设良好的活动环境和心里环境，孩子们就会收获健康快乐的童年！</p>