皇甫学校2020学年秋季季学期低语组课改论坛暨论文大赛

人心微凉

教学是学校的中心工作，提高教学质量需要进行教学科研，教研出效益，教研出质量，教研出成绩，教学论文是我们总结经验交流方法，提高教学质量的良好渠道。本次活动，旨在交流教师在教学活动中的成果，并通过总结进一步激发教师进行课改的热情，推进基础教育课程改革，促进教师专业化成长。 牛校长主持安排了本次课改论坛暨论文大赛的各项事宜 各位老师正在奋笔疾书，写出了在本学期课堂中的感想与收获！ 苍劲有力的字体，真是让人赏心悦目 低语组教研组长安老师主持安排了论文大赛的交流流程及注意事项 各位老师抽签决定发言的次序 一起去见证一下各位老师行云流水的文章和妙语连珠的精彩发言吧！ 唐丽：《画》第一课时教学设计及反思《画》是一年级学生入学后接触的第一篇古诗文，是一首五言谜语诗。与高年级的古诗教学不同，这首诗编排在识字单元，重点要引导学生识字，在识字的基础上通过多种形式的读，多层次地读，在读中了解诗歌的大致意思，感悟《画》这首诗的意境美。经过对这节课的认真准备和教学实践，我对新课标有了更深的理解，同时也掌握了一定的教学技能，锻炼了自身素质，使我受益匪浅。 贺喜琴：随文识字之我见低年级学生主要以识字教学为主，要求多识字、少写字，实行“识写分开”，提出“认识”和“学会”两种要求。识字途径更加广泛，主张课内与课外的结合，识字方法讲究多样性，如看图识字、归类识字、游戏识字、对比识字等，随文识字是一种重要的识字形式。 马小燕：小学低年级识字教学策略 识字教学要富有情趣，课堂上要创设情境，运用多种形式和方法，提高孩子学习积极性，激发孩子识字的兴趣，教师要根据汉字的特点和学生认知汉字的规律，把字的音、形、义紧密结合起来，使学生养成看形、读音、想义的习惯。只要我们充分利用各种资源，运用多种识字方法，就能让识字教学丰富起来，让孩子们爱上识字。 尚红霞：适合的，才是最好随文识字，降低难度；抓住词句，注重积累；找突破口，变序阅读；以读品文，加深理解”独特的四步教学法，全面详细阐释了：在平时教学中，只要我们能始终坚持以生为本，结合学情，正确运用恰当识字、品读课文、感悟作者思想的方法，教学就能起到事半功倍的效果。 程新艳：课堂大赛精彩异彩随着“先学后教，当堂训练”课改模式在我校深入践行，校领导精心部署，推陈出新，每学期都会组织课堂教学大赛，让教师们集体备课，优化教学手段，探究新教法。对此，老师们也会积极响应，精心准备，为听评课老师展示自己的教学艺术，让观摩者耳目一新。台上一分钟，台下十年功。身为教师，离不开教研，只有在“教中研，研中学，学中改，改中进”，才能让自己的教学功底愈发扎实，教学能力超凡脱俗，课堂教学精彩不断！ 安红：因趣利导，提高课堂教学效率教学中鼓励学生联系生活经验来表达，落实课文中的语言训练。读写训练难度逐渐加大，逐步提高学生的读写能力。由易到难，层层深人地读写训练，凸显出语文这一学科的工具性，真正地实现学语文、用语文，达到学以致用的目的。教海无涯，教无定法，上课是一门遗憾的艺术，面对遗憾，我将不断耕耘、不断探索、不断奋进，努力提高自身素质！ 刘国柱：让寓意的理解水到渠成入木三分寓言常常用比喻性的故事寄托意味深长的道理，他大都以简短的结构鲜明的形象夸张和想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，寓言教学以学生读懂故事为表，理解寓意为里，联系实际为真，揭示寓意的过程，就是把寓言中的形象转移到现实生活中去的过程，就是把故事中描写的动植物转移到社会生活中，或把此人此事转移到彼人彼事中去的过程。我们在引领学生理解寓言故事的过程中，要从寓言的特点出发进行教学设计，从而使学生自己悟出其中的理。 马红艳：略读课文的“教”与“思”略读课文，一般文字比较浅显，便于学生阅读和理解，正是教师放手的好机会。教师完全可以提供他们一个展示的平台，只注重引导，让学生在粗知文章大意的基础上，运用在精读课文中获得的知识和方法。自主学习，自主探究，交流合作，共享学习成果。 马彩红:用故事教语文用智慧育学生语文课堂应走向智慧化，有效地激发小学生的学习兴趣和求知欲，给他们愉快而饱满的智力空间，使他们能够主动、充分、自由并富有创意地学习。母语给人的是智慧，把故事带进语文课堂，用教师的智慧启迪学生的才智，既能让学生对学习语文产生浓厚的兴趣，又能激活学生的交际智能，使语文课堂教学焕发出生命的活力，碰撞出智慧的火花。 王晓燕：先学后教让课堂更有魅力通过听评课，理论学习，课堂教学尝试及出台的《皇甫学校课堂观察的基本要素》《集体备课要注意可操作性》方案的学习，让我对这一教学理念有了更深刻的了解和感悟。“先学后教，当堂训练”既是一种教学模式，又是一种先进的教学思想。我们要深刻领会精神实质，把它融化到自己的教学管理与教学实践中去，扎根、生花、结果。 韩明霞：三年级童话故事阅读教学思考童话故事情节曲折有趣，形象生动鲜明，幻想丰富奇特，语言简洁活泼，表现手法多样。为了更好地引领学生读好童话故事，我们一定要有科学合理的阅读计划，引导学生开展好读书活动，使学生养成良好的读书习惯。教育漫漫路，幽幽童书情。我将和孩子们一起努力，不断学习，充实自己的行囊，让每个孩子都绽放光芒。 为后面辛勤工作的两位美女老师点赞 成果展示 回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊，砥砺前行！