<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"><u>2020～2021学年度六年级一班上学期 工作总结</u></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一学期转眼即逝，作为一个班的班主任感受颇多。有沾沾自喜时，也有失败困惑时，一丝感慨，五味俱陈。总结本学期的教育教学，我有以下几点感触：</p><p class="ql-block"> 一、加强心里疏导：六年级学生与以前相比，孩子的心理和生理上在悄悄的发生本质变化，如不能得到教师和家长的足够重视，就会导致学生心理和行为上的许多异常表现，甚至出现与家长和老师之间有意或无意的对立和冲突。针对这种情况，我密切地关注着每一个同学的动向，在发现问题时能加以合理的引导，及时的解决了问题。而且利用班会加强学生的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都被解决在萌芽状态。</p><p class="ql-block"> 二、把握谈心尺度： 孩子们需要鼓励，需要树立自信心。我发现他们会在我不经意的时候的一声赞美或表扬而表现的更加出色。每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，因此我不会吝啬自己的赞美声，哪怕他是班里学习最差的。当然，我也不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。</p><p class="ql-block"> 三、激发竞争意识：竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与其他班级学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发学生的竞争意识。这学期我们班的同学在校级的活动中都能积极参与，也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体主义精神的培养。</p><p class="ql-block"> 四、拟定目标：有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，对每一个学生拟定切实的个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。</p><p class="ql-block"> 五、做好家长工作：经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。</p> <p class="ql-block">疫情没有结束，安全依旧放在首位，在防疫防控之时也要确保孩子们平平安安的上下学。</p> <p class="ql-block">换一个新环境，我们依旧能做到干干净净，整整齐齐！</p> <p class="ql-block">每天清晨，都能在班长的带领下自觉早读！</p> <p class="ql-block">教师节来临之际，孩子们用一张张精美的手抄报来表达自己的心意！</p> <p class="ql-block">“寻找祖国成长的足迹”，每个同学都有自己的新发现！</p> <p class="ql-block">特殊时期，家长们都能自觉排队进入学校，并认真听胡校长的讲话！</p> <p class="ql-block">节约粮食，光盘行动从我做起！</p> <p class="ql-block">下雪啦，天冷路滑，一定要注意安全哦！</p> <p class="ql-block">配合语文老师举行“聆听童话之声”诵读活动，使孩子们的朗读水平又一次得到了升华！</p> <p class="ql-block"> 总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质的进程中发挥越来越大的作用。</p>